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本篇文章是澳大利亚墨尔本大学一位学者朱丽叶.怀特对澳大利亚职前小学和中学教师所进行的为期五年的研究,目的是鼓励通过民族歌剧表演来培养职前教师的创造力和表演能力。作者通过人种学和叙事研究的方法,否定传统的课程和教学方法,鼓励学习者通过行动参与学习。作者提出了表演教学法这个新概念,对创造力予以两种不同的诠释,并探讨了创造力的教育意义。