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高效的初中数学课堂教学活动有利于学生逻辑思维能力的发展以及完整知识体系的建立，但单一的灌输式教学方式无法实现高 效的数学教学，只有通过动手实践、自主探究学习与合作交流才能够保证初中数学学习活动的高效进行。作为初中数学教师的我们，在教 学实践中应当对学生的学习理解能力以及性格特点等因素有着充分的了解，根据学生的实际学习理解能力对学生进行分层教学，做出针对 性的教学计划和方案，使整体学生的数学水平在原有的基础上得到提升。本文就分层教学模式在初中七年级数学课堂的实施进行探究。