论文部分内容阅读
摘要：信息技术的发展推动着现代林业的发展，林业生产力有很大幅度的提升。在现代林业建设背景下，需要加强林业经济管理学科建设，以实现林业资源的最优化配置，从而推动现代林业的进一步发展。本文对林业经济管理的学科属性进行分析，并就如何在现代林业建设背景下建设林业经济管理学科进行探讨。
关键词：现代林业建设；林业经济管理；学科建设
林业理论在林业建设中的应用，能够推动林业的现代化建设。现代林业建设是对森林的演变发展规律作出正确的判断，并利用现代科学技术手段，提高林地的生产力，从而提高森林资源的利用效率。整个过程与经济管理相关，加强林业经济管理学科建设尤为重要。
一、学科属性
（1）学科分类，林业经济管理学科属于管理学的范畴，其研究对象是林业经济活动，主要包括三方面的内容，一是林业经济；二是林业管理；三是林业政策。在这些内容中，林业经济是最为核心和关键的内容，主要是通过一般的经济学理论，对林业经济活动的规律作出解释，能够推动林业经济管理学科的发展[1]。从传统的划分方法来看，林业经济管理学科属于林学学科或者管理学学科的范畴。因此，林业经济管理学科的发展受到多方面因素的影响，导致其知识结构、理论体系等都不够完善，人才培养方案也因此而受到影响，对现代林业的建设缺乏指导意义。
（2）学科新属性，在现代林业建设背景下，林业经济管理学科的属性包括以下几方面：首先，其研究的对象与经济属性有关，不再局限与林业资源配置问题，而是深入到林业经济的发展规律，从而对相应的发展政策进行研究。其次，其研究理论和方法受经济学学科的影响，如区域经济学、产业经济学、制度经济学等。再次，部分国家将林业经济作为经济学中的特定领域来研究，所以林业经济管理学属于应用类学科。最后，由于在林业经济管理的实践研究中，主要内容属于应用经济学的研究范畴，所以在林业经济管理学科建设中，要将森林生态经济生产力作为最主要的研究对象。
（3）学科定位，林业经济管理的学科定位，应该是应用经济学科。从微观角来看，其研究对象主要包括三方面，一是林业市场中所产生的经济行为，二是资源在市场中能够获取的价格，三是在价值杠杆作用下，如何实现资源的最佳配置。从宏观角度来看，其研究的内容主要是在林业发展过程中如何实现利益的公平分配，并提高利益分配的效率，从而更好的掌握现代林业建设的经济规律，以促进现代林业的发展。林业经济管理学科既要对林业相关问题进行研究，又要注重培养优秀的林业人才，促进林业教学工作的顺利开展。因此，林业经济管理学所培养的人才，应同时具备经济学理论知识和林学理论知识，并能够运用这些理论知识对林业发展规律作出正确的解释，指导现代林业的发展。由此可见，将林业经济管理学划分为应用经济学的范畴，与林业实践是相符的。
二、学科建设
（1）重视体系建设，在现代林业建设背景下，林业经济管理学科建设必须形成完整的体系，加大林业科研力度，为学科建设提供更好的理论保障。因此，在学科的建设过程中，要改变传统的方式，注意对人才培养模式进行优化，并对教学内容进行整合。比如，现代林业建设应融入教学内容中，要让学生掌握现代林业建设的标准、投资测算、资金筹措、财政资金的使用管理、产生的效益等内容[2]。以某林业建设项目为例，首先要了解项目区的产业发展状况，该项目的林业产业基地建设中，海拔最高的地方有1900多米，海拔最低为248米，中山所占比例为53%，低山为34%，丘陵为17%，农业人口有67582人，占区域内人口总数的85%，全县的人均收入不超过5000元。通过对这些基本信息的了解，学生才会了解现代林业建设对发展农村经济，促进农民稳定性的重要意义。增加林业建设相关内容，还能实现产、学、研的深度融合，提高学生的实践能力和学科研究水平。
（2）学科队伍建设，随着社会的不断发展，林业建设已经受到各界人士的关注，而林业经济管理科学建设，需要学科研究队伍来完成，所以应加强学科队伍的建设，才能提升其整体素质和专业水平。当前，林业经济管理学科建设，需要有专业的林业经济人才，还需要优秀的经济管理人才。而由于林业经济管理学科建设涉及的范围比较广，所以各个学科之间要加强交流沟通，寻找各个学科之间的契合点，并加强各个学科之间的合作，注重学科间的合作质量。比如，高校和林业局可组织开展林业经济学术交流会，邀请林业经济学、经济管理学、农业经濟学、区域经济学等方面的专家共同参加，并就林业经济管理学科建设进行探讨，以完善学科建设[3]。此外，我国应借鉴吸收国外先进的经验，为我国的林业经济管理学科建设奠定坚实的基础。
（3）注重实际应用，在林业经济管理学科建设中，不仅要注重对林业经济理论的研究，还要能够将理论研究成果应用于实际中。因此，在实际的建设活动中，要结合经济学的特点，以及管理學的相关理论知识，提升学科建设的完整性，确保林业经济管理学科建设的质量[4]。同时，要将林业基础设施充分的利用起来，提高林业经济管理人才的专业水平和应用能力。比如，在林业经济管理的教学中，教师可将学生带到林业基地进行实地参观，让学生了解林业建设现状，已经现代林业建设中存在的问题，从而能够根据具体情况提出解决方案，以提高林业资源的利用效率。通过这样的方式，还能够培养更多的管理研究人员，为我国市场经济的发展做出贡献，并促进林业经济管理学科建设的不断完善。
综上所述，在现代林业建设背景下，林业经济管理的学科属性已经发生改变，其被定位为应用经济学科。因此，在林业经济管理学科建设中，应加强对科学研究队伍的建设、注重体系建设工作，并注重实际应用，提高学科的建设质量，从而促进林业经济管理学科建设的完善。
参考文献：
[1]郑再作.林业经济管理体制改革探讨[J].低碳世界，2015，（20）：151-151，152.
[2]刘宏.关于我国林业经济管理学科建设的思考[J].经济研究导刊，2014，（8）：75-76.
[3]崔秀春.新时期林业经济管理学科建设的问题与措施[J].现代经济信息，2014，（4）：356-356.
[4]张文英.对我国林业经济管理学科发展趋势探析[J].现代经济信息，2015，（3）：376-377.
（作者单位：广西贵港市平天山林场）
关键词：现代林业建设；林业经济管理；学科建设
林业理论在林业建设中的应用，能够推动林业的现代化建设。现代林业建设是对森林的演变发展规律作出正确的判断，并利用现代科学技术手段，提高林地的生产力，从而提高森林资源的利用效率。整个过程与经济管理相关，加强林业经济管理学科建设尤为重要。
一、学科属性
（1）学科分类，林业经济管理学科属于管理学的范畴，其研究对象是林业经济活动，主要包括三方面的内容，一是林业经济；二是林业管理；三是林业政策。在这些内容中，林业经济是最为核心和关键的内容，主要是通过一般的经济学理论，对林业经济活动的规律作出解释，能够推动林业经济管理学科的发展[1]。从传统的划分方法来看，林业经济管理学科属于林学学科或者管理学学科的范畴。因此，林业经济管理学科的发展受到多方面因素的影响，导致其知识结构、理论体系等都不够完善，人才培养方案也因此而受到影响，对现代林业的建设缺乏指导意义。
（2）学科新属性，在现代林业建设背景下，林业经济管理学科的属性包括以下几方面：首先，其研究的对象与经济属性有关，不再局限与林业资源配置问题，而是深入到林业经济的发展规律，从而对相应的发展政策进行研究。其次，其研究理论和方法受经济学学科的影响，如区域经济学、产业经济学、制度经济学等。再次，部分国家将林业经济作为经济学中的特定领域来研究，所以林业经济管理学属于应用类学科。最后，由于在林业经济管理的实践研究中，主要内容属于应用经济学的研究范畴，所以在林业经济管理学科建设中，要将森林生态经济生产力作为最主要的研究对象。
（3）学科定位，林业经济管理的学科定位，应该是应用经济学科。从微观角来看，其研究对象主要包括三方面，一是林业市场中所产生的经济行为，二是资源在市场中能够获取的价格，三是在价值杠杆作用下，如何实现资源的最佳配置。从宏观角度来看，其研究的内容主要是在林业发展过程中如何实现利益的公平分配，并提高利益分配的效率，从而更好的掌握现代林业建设的经济规律，以促进现代林业的发展。林业经济管理学科既要对林业相关问题进行研究，又要注重培养优秀的林业人才，促进林业教学工作的顺利开展。因此，林业经济管理学所培养的人才，应同时具备经济学理论知识和林学理论知识，并能够运用这些理论知识对林业发展规律作出正确的解释，指导现代林业的发展。由此可见，将林业经济管理学划分为应用经济学的范畴，与林业实践是相符的。
二、学科建设
（1）重视体系建设，在现代林业建设背景下，林业经济管理学科建设必须形成完整的体系，加大林业科研力度，为学科建设提供更好的理论保障。因此，在学科的建设过程中，要改变传统的方式，注意对人才培养模式进行优化，并对教学内容进行整合。比如，现代林业建设应融入教学内容中，要让学生掌握现代林业建设的标准、投资测算、资金筹措、财政资金的使用管理、产生的效益等内容[2]。以某林业建设项目为例，首先要了解项目区的产业发展状况，该项目的林业产业基地建设中，海拔最高的地方有1900多米，海拔最低为248米，中山所占比例为53%，低山为34%，丘陵为17%，农业人口有67582人，占区域内人口总数的85%，全县的人均收入不超过5000元。通过对这些基本信息的了解，学生才会了解现代林业建设对发展农村经济，促进农民稳定性的重要意义。增加林业建设相关内容，还能实现产、学、研的深度融合，提高学生的实践能力和学科研究水平。
（2）学科队伍建设，随着社会的不断发展，林业建设已经受到各界人士的关注，而林业经济管理科学建设，需要学科研究队伍来完成，所以应加强学科队伍的建设，才能提升其整体素质和专业水平。当前，林业经济管理学科建设，需要有专业的林业经济人才，还需要优秀的经济管理人才。而由于林业经济管理学科建设涉及的范围比较广，所以各个学科之间要加强交流沟通，寻找各个学科之间的契合点，并加强各个学科之间的合作，注重学科间的合作质量。比如，高校和林业局可组织开展林业经济学术交流会，邀请林业经济学、经济管理学、农业经濟学、区域经济学等方面的专家共同参加，并就林业经济管理学科建设进行探讨，以完善学科建设[3]。此外，我国应借鉴吸收国外先进的经验，为我国的林业经济管理学科建设奠定坚实的基础。
（3）注重实际应用，在林业经济管理学科建设中，不仅要注重对林业经济理论的研究，还要能够将理论研究成果应用于实际中。因此，在实际的建设活动中，要结合经济学的特点，以及管理學的相关理论知识，提升学科建设的完整性，确保林业经济管理学科建设的质量[4]。同时，要将林业基础设施充分的利用起来，提高林业经济管理人才的专业水平和应用能力。比如，在林业经济管理的教学中，教师可将学生带到林业基地进行实地参观，让学生了解林业建设现状，已经现代林业建设中存在的问题，从而能够根据具体情况提出解决方案，以提高林业资源的利用效率。通过这样的方式，还能够培养更多的管理研究人员，为我国市场经济的发展做出贡献，并促进林业经济管理学科建设的不断完善。
综上所述，在现代林业建设背景下，林业经济管理的学科属性已经发生改变，其被定位为应用经济学科。因此，在林业经济管理学科建设中，应加强对科学研究队伍的建设、注重体系建设工作，并注重实际应用，提高学科的建设质量，从而促进林业经济管理学科建设的完善。
参考文献：
[1]郑再作.林业经济管理体制改革探讨[J].低碳世界，2015，（20）：151-151，152.
[2]刘宏.关于我国林业经济管理学科建设的思考[J].经济研究导刊，2014，（8）：75-76.
[3]崔秀春.新时期林业经济管理学科建设的问题与措施[J].现代经济信息，2014，（4）：356-356.
[4]张文英.对我国林业经济管理学科发展趋势探析[J].现代经济信息，2015，（3）：376-377.
（作者单位：广西贵港市平天山林场）