论文部分内容阅读
摘要：在当前国际政治经济局势的大环境下，我国高校体育教学的发展会受到一定的影响，这种影响具体表现为两方面，一是受到学生日益增长的体育追求的促进，二是在学术压力逐渐增重的当下，学生的课业和体育的平衡受到威胁。在这样复杂的局势下，高校体育教学改革势在必行。本文对高校体育教学改革的现状进行一定的分析，并提出可行的高校体育教学改革的措施与展望。
关键词：高校体育教学；教学改革；人性化
体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。目前，我国的体育教学重点一般放在初、高中，大学的体育教学进度与重视程度参差不齐，这种情况既出于高校学生生活的丰富，而产生的对体育生活的忽视，又源于高校本身更关注于培养学术人才而忽视体育教育的倾向。但事实上，体育有着不可忽视的重要性，即强身健体、为一切脑力活动和学生生涯打好基础的作用，基于这点作用，高校体育教学绝不应当被轻视。另一方面，体育本身的精神是更快更高更强，但问题是，以目前我国的改革目标和体育形式，这一精神并不适用于所有需要体育锻炼的目标人群，故基于以上两点和人性化的需求，体育教学改革迫在眉睫，如何进行改革才能在最大化保证对体育教学重视的前提上不矫枉过正，是一个非常紧要而关键的问题。本文将分两方面对体育教学改革的现状和未来进行分析，并给出可能的推演假设。
一、高校体育教学的现状与存在的问题
（一）体育教学流于形式，缺乏实践性
体育教学实践性的意义是在体育活动中学生获得了长足的身体机能进步或技能增长，作为体育教学的主体，学生应当在体育學习中掌握了某门体育活动的正确方法或得到了身体素质的提高。但现代体育教学更多的将视野放在达到体育标准或通过课程上，对教学产物——学生的身体素质增强没有首要关注。这一点会导致体育教学流于形式，无法起到足够的作用。
（二）高校缺乏对体育教学改革的足够重视性
由于我国高校体育教学改革起步的比较晚，故新时期下的新教学理念改革还没有上升到足够改变高校教育重心的水平，人性化的教育思想也不够深化，这就出现了我国高校教师大部分不能认识到高校体育改革的重要性与合理性的问题。这一点同样会导致改革的措施、理念和改革的实际无法很好地联结到一起，人性化教学和教学改革都无法落实到实处，教学质量不佳。
（三）针对体育特长生的矫枉过正现象
部分情况下，正如引言所叙述的，体育的要求应当是因人而异的，体育的要求有不同的层次，不同人会有不同的需求，针对普通学生使用高强度的训练和针对体育特长生使用低强度的训练都是不恰当的。作为高校学生的体育教学对象，最重要的是保证其在健康生活的前提下全面提高身体素质，这就对体育教学水平有着较高的要求。体育教学改革以来，对普通学生的要求严格的情况少有发生，但对体育生要求过严的情况却时常出现，这是不符合以人为本的人性化视野体育改革的，也是不符合我国现有国情的发展和发挥的。这种矫枉过正的情况在教学中占据着举足轻重的地位。
二、高校体育教学改革的展望
（一）在政策层面强调体育改革的重要性，建立完整的体育教学改革机制
要进行进一步的体育改革，对学校的要求必不可少。这种要求不仅需要通过会议的形式进行推举，更重要的是通过书面文件的形式具体的，详实的要求与执行。只有通过这种形式才能使广大学校领导层从根本上进行改革，起到最好的作用。
同时，好的教学改革机制是保障改革顺利进行的核心要素之一，建立完整的体育教学改革机制同样是保证改革顺利推行的办法。在意识层面强调改革的重要性后，我们有必要督促各大高校开展建立完整的体育教学改革机制，进行下一步的体育改革。
（二）提高教师专业水平，增进体育教学质量
教师是体育课程的直接负责人，学生是通过对教师的了解和传授学到和锻炼到知识，更是在教师的指导下进行相关的体育训练。所以教师的专业水平是起到决定作用的关键因素。教师应当不断地加强学习，提高体育教学水平，了解学生需求，提高学生的积极性，强化学生主体地位，但要注意的是，满足学生的要求不等于放纵学生，正确引导、教育学生才能达到最好的教学效果。
三、结论
目前，基于近些年我国的经济、政治发展，教育事业的发展与我国的高校体育教学质量已经有着长足的进步，这些进步共同构成了我国高校体育教学改革的新格局，在这样的格局下，注定会出现很多难以解决的问题，但这些问题只是在改革发展中的一小步，注定都会得到解决。本文重点分析了这些遇到的问题并给出了可能的解决措施，通过学校、教师两方面的学习和指导，我国的高校体育教学改革事业必将迎来新的高峰。
参考文献：
[1]刘伟东.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，13（03）：221-222.
[2]冯强.论人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].高教学刊，2016（22）：146-147.
（作者单位：山东农业工程学院）
关键词：高校体育教学；教学改革；人性化
体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。目前，我国的体育教学重点一般放在初、高中，大学的体育教学进度与重视程度参差不齐，这种情况既出于高校学生生活的丰富，而产生的对体育生活的忽视，又源于高校本身更关注于培养学术人才而忽视体育教育的倾向。但事实上，体育有着不可忽视的重要性，即强身健体、为一切脑力活动和学生生涯打好基础的作用，基于这点作用，高校体育教学绝不应当被轻视。另一方面，体育本身的精神是更快更高更强，但问题是，以目前我国的改革目标和体育形式，这一精神并不适用于所有需要体育锻炼的目标人群，故基于以上两点和人性化的需求，体育教学改革迫在眉睫，如何进行改革才能在最大化保证对体育教学重视的前提上不矫枉过正，是一个非常紧要而关键的问题。本文将分两方面对体育教学改革的现状和未来进行分析，并给出可能的推演假设。
一、高校体育教学的现状与存在的问题
（一）体育教学流于形式，缺乏实践性
体育教学实践性的意义是在体育活动中学生获得了长足的身体机能进步或技能增长，作为体育教学的主体，学生应当在体育學习中掌握了某门体育活动的正确方法或得到了身体素质的提高。但现代体育教学更多的将视野放在达到体育标准或通过课程上，对教学产物——学生的身体素质增强没有首要关注。这一点会导致体育教学流于形式，无法起到足够的作用。
（二）高校缺乏对体育教学改革的足够重视性
由于我国高校体育教学改革起步的比较晚，故新时期下的新教学理念改革还没有上升到足够改变高校教育重心的水平，人性化的教育思想也不够深化，这就出现了我国高校教师大部分不能认识到高校体育改革的重要性与合理性的问题。这一点同样会导致改革的措施、理念和改革的实际无法很好地联结到一起，人性化教学和教学改革都无法落实到实处，教学质量不佳。
（三）针对体育特长生的矫枉过正现象
部分情况下，正如引言所叙述的，体育的要求应当是因人而异的，体育的要求有不同的层次，不同人会有不同的需求，针对普通学生使用高强度的训练和针对体育特长生使用低强度的训练都是不恰当的。作为高校学生的体育教学对象，最重要的是保证其在健康生活的前提下全面提高身体素质，这就对体育教学水平有着较高的要求。体育教学改革以来，对普通学生的要求严格的情况少有发生，但对体育生要求过严的情况却时常出现，这是不符合以人为本的人性化视野体育改革的，也是不符合我国现有国情的发展和发挥的。这种矫枉过正的情况在教学中占据着举足轻重的地位。
二、高校体育教学改革的展望
（一）在政策层面强调体育改革的重要性，建立完整的体育教学改革机制
要进行进一步的体育改革，对学校的要求必不可少。这种要求不仅需要通过会议的形式进行推举，更重要的是通过书面文件的形式具体的，详实的要求与执行。只有通过这种形式才能使广大学校领导层从根本上进行改革，起到最好的作用。
同时，好的教学改革机制是保障改革顺利进行的核心要素之一，建立完整的体育教学改革机制同样是保证改革顺利推行的办法。在意识层面强调改革的重要性后，我们有必要督促各大高校开展建立完整的体育教学改革机制，进行下一步的体育改革。
（二）提高教师专业水平，增进体育教学质量
教师是体育课程的直接负责人，学生是通过对教师的了解和传授学到和锻炼到知识，更是在教师的指导下进行相关的体育训练。所以教师的专业水平是起到决定作用的关键因素。教师应当不断地加强学习，提高体育教学水平，了解学生需求，提高学生的积极性，强化学生主体地位，但要注意的是，满足学生的要求不等于放纵学生，正确引导、教育学生才能达到最好的教学效果。
三、结论
目前，基于近些年我国的经济、政治发展，教育事业的发展与我国的高校体育教学质量已经有着长足的进步，这些进步共同构成了我国高校体育教学改革的新格局，在这样的格局下，注定会出现很多难以解决的问题，但这些问题只是在改革发展中的一小步，注定都会得到解决。本文重点分析了这些遇到的问题并给出了可能的解决措施，通过学校、教师两方面的学习和指导，我国的高校体育教学改革事业必将迎来新的高峰。
参考文献：
[1]刘伟东.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，13（03）：221-222.
[2]冯强.论人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].高教学刊，2016（22）：146-147.
（作者单位：山东农业工程学院）