【摘 要】
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当今时代和社会对高等院校英语教育提出了更高要求。大学英语教学应着重培养服务于社会各个领域、熟练掌握英语技能并能解决实际问题的多元化应用型人才，而传统单一的识读教学
【机 构】
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广西民族大学外国语学院，广西?南宁
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当今时代和社会对高等院校英语教育提出了更高要求。大学英语教学应着重培养服务于社会各个领域、熟练掌握英语技能并能解决实际问题的多元化应用型人才，而传统单一的识读教学模式已经无法满足大学英语多元化人才培养目标的要求。在文化交流日趋紧密、现代教育技术和信息科技迅猛发展的时代背景下，多元识读能力培养将成为大学英语教学改革的发展趋势和核心要素。本文依据New London Group提出的多元识读概念及多元识读能力培养模式，以多模态教学理念为基础，以实景实践、明确指导、批判性框定和转化实践为指导原则对大学英语教学中的多元识读能力培养进行了研究实践，从而达到提升学生文化识读、信息识读、技术识读、语篇识读及实践创新能力的大学英语教学目标。
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