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摘要：当前农村中小学，特别是西部农村中小学校园环境存在诸多问题，围绕这些问题进行生态校园建设，特别有现实意义，农村地区教育行政部门应积极倡导中小学参与生态校园建设，共同为广大青少年创造优美和谐的校园环境。
关键词：农村中小学；生态校园；建设；意义
中国分类号：G628
进入21世纪，校园生态规划建设也已经成为人们讨论的热点话题。让生态理念进入校园，不仅有利于全民生态意识的提高，也丰富了学生的学习实践内容，有利于学生的全面发展，是学校教育和管理的创新之举。校园本身是最基本的环境单元，是一个半人工生态系统即由自然生态系统和人造生态系统共同组成。校园又是一个自律性较强的生态系统，可以通过政策、规划和规则促进其处于良性循环。学校的社会性职责与功能决定它是一个以人为主体的体系，其规划改造以满足人类需求为主要目的。让中小学生积极参与到生态建设和生态保护行动中去，为建设生态校园贡献自己的一份力量，对于培养学生的情趣、陶冶情操、树立情怀等都具有十分重要的意义。
生态校园就是运用生态学的基本原理与方法，规划、建设、管理及运行的人与自然关系和谐，各物种布局、结构合理且环境质量优良，物质、能量、信息高效利用且对环境友好的集学习、工作、生活、休闲功能于一体的人工生态系统。生态与环境是人类社会、经济和文化可持续发展的重要基础和载体，一个符合生态学基本规律的校园应该具有合理的布局结构，即具有适度的人口密度，合理的土地利用；科学的功能区结构的划分与合理的数量分配；基础建设应尽量避免破坏原有的植被与耕作层土壤，建筑材料应选用节能、环保、可再生及自然材料；有足够的绿地系统，丰富的适应本地生存环境的物种，保持生物物种的多样性；能够处理全部或大部分校园内产生的环境污染物质，并能够达到废物回收及综合利用；充分利用自然能源与资源，广泛使用节能产品；有一套完整、有效的生态环境保护措施与机制，校园人群整体生态环境保护意识较高。
当前，国内外关于生态校园的理论研究和实践应用多是针对土地面积较大的高校进行的，而对中小学特别是农村中小学的生态校园建设的研究则很少，能付诸于实践应用的研究成果则更少。
农村中小学是国家选拔和培养人才的重要基地，农村中小学生的受教育环境、幸福健康成长是全社会关注的热点。因此，农村生态校园建设是一项刻不容缓且极具意义的工程。农村中小学在环境、资源和人文等方面存在一定的优势。农村远离城市的喧嚣、工厂废气、废渣污染等的侵袭，环境条件优越，空气清新，有利于学生身心的健康发展。同时，农村拥有得天独厚的自然资源，学生与真实的自然环境之间零距离，这更有利于学生观察、了解大自然，并且容易將自然的熏陶应用到学习、生活中去，获得一些从课本中无法学到的知识和道理。再者，学生也可以通过自己在日常生活中对身边动植物的观察，获得一些自然科学的基本常识，这样使得部分老师的课堂理论教学能更好地被学生接受，从而达到课堂气氛的和谐，同时也有利于师生关系的和谐。因此，农村中小学生态校园建设，应以科技为主导，以校园为依托，开发校园资源，形成一个高效的物质、能量良性循环的生态系统，改善办学条件，优化育人环境，使教育、科技与生产劳动相结合，提高农村基础教育的水平，培养学生在德、智、体方面全面发展。
一、目前农村中小学校园存在的问题
目前农村中小学，特别是中西部一些经济欠发达地区的农村中小学校园生态环境处在严重失衡的状态，存在诸多问题。例如校园环境卫生差、绿化美化空白、学习环境单调、活动场地缺少、厕所排污和食堂卫生等设施不完善的情况是目前农村中小学存在的突出问题。笔者通过实地考察自己所在地区的3所农村中学和6所农村小学发现，其中有5所学校严重存在上述的相关问题，具体表现有以下几个方面：
（一）学校厕所的环境极其恶劣厕所里气味难闻，苍蝇飞舞，蛆虫乱爬，令人感到恶心，厕所地面很难找到可以落脚的地方；同时，由于没有妥善管理，厕所粪便直接流入旁边的河流中，造成水草疯长、水质恶化，严重破坏了学校周围水体的生态环境。此外，农村中小学厕所空间普遍偏小，没有足够的蹲位，难以满足在校学生、教职工日常生活的需求，于是就会出现下课学生拥向厕所，上课预备铃响了之后许多学生慌忙奔向教室的景象，严重影响学校正常的教学秩序。
（二）学校后勤条件急需改善目前很多农村中小学由于办学资金短缺，学校要么没有学生食堂，要么由校内一些个体经营的小餐馆代替了食堂，很多小餐馆仅是一间很小的房子，吃饭时间里面挤满了人，学生出入都成问题。另外，对于寄宿学生，学校不能正常供应开水，造成寄宿学生经常喝不上开水，更没有热水洗澡等，学生常常自己用热得快烧水使用，这不仅影响学生的身心健康，也给学生的安全造成极大的隐患。
（三）校园环境严重不和谐调查中发现部分农村中小学校园的景象是光秃秃一片，几乎找不到花草树木，给人一种凄惨荒凉的感觉；也有部分学校偶尔能看到几棵灌木，但分布在校园一角，极不和谐。在这样的环境中，学生学习的激情势必会大受影响，老师工作的热情也会大打折扣。
二、创建农村中小学生态校园的意义
（一）有利于更好地实施素质教育农村生态校园的创建
有利于教育、科技与生产实践紧密结合，有利于学生科技文化素养的提高。将农村基础教育长期存在的应试教育转到素质教育的轨道上来，促使农村综合教育改革落到实处。
（二）促进农村校园资源的开发和利用例如，农村校园生态建设中的一项重要工程就是对校园公共厕所进行沼气技术改造，通过改厕及配套建设，可以在改善校园环境卫生状况的同时也使校园资源得以深度开发和综合利用。这不仅可增强学校的造血功能，节约办学成本，还可在一定程度上丰富学校教职工的菜篮子和繁荣农村蔬菜市场。
（三）促使农村中小学校园的绿化、美化和净化优美舒适的校园环境不仅使得学生更加喜爱校园，更可提高学生的学习积极性；同时，优美的校园环境还能吸引并留住更多的优秀教师，为农村中小学教育注入新的血液。
（四）是科教兴农的重要举措由于农村综合教育改革的实施，每年将有数百万文化科技素质较高的中学毕业生回到乡村，这是一支新型的劳动大军。这对于提高广大农民文化科技素质，加速农业科技的推广与普及，迅速增强劳动者对科技成果的吸收转化，加快农业和农村经济的发展等，无疑具有重要作用。
综上，当前农村中小学，特别是西部农村中小学校园环境存在诸多问题，围绕这些问题进行生态校园建设，特别有现实意义，农村地区教育行政部门应积极倡导中小学参与生态校园建设，共同为广大青少年创造优美和谐的校园环境。
关键词：农村中小学；生态校园；建设；意义
中国分类号：G628
进入21世纪，校园生态规划建设也已经成为人们讨论的热点话题。让生态理念进入校园，不仅有利于全民生态意识的提高，也丰富了学生的学习实践内容，有利于学生的全面发展，是学校教育和管理的创新之举。校园本身是最基本的环境单元，是一个半人工生态系统即由自然生态系统和人造生态系统共同组成。校园又是一个自律性较强的生态系统，可以通过政策、规划和规则促进其处于良性循环。学校的社会性职责与功能决定它是一个以人为主体的体系，其规划改造以满足人类需求为主要目的。让中小学生积极参与到生态建设和生态保护行动中去，为建设生态校园贡献自己的一份力量，对于培养学生的情趣、陶冶情操、树立情怀等都具有十分重要的意义。
生态校园就是运用生态学的基本原理与方法，规划、建设、管理及运行的人与自然关系和谐，各物种布局、结构合理且环境质量优良，物质、能量、信息高效利用且对环境友好的集学习、工作、生活、休闲功能于一体的人工生态系统。生态与环境是人类社会、经济和文化可持续发展的重要基础和载体，一个符合生态学基本规律的校园应该具有合理的布局结构，即具有适度的人口密度，合理的土地利用；科学的功能区结构的划分与合理的数量分配；基础建设应尽量避免破坏原有的植被与耕作层土壤，建筑材料应选用节能、环保、可再生及自然材料；有足够的绿地系统，丰富的适应本地生存环境的物种，保持生物物种的多样性；能够处理全部或大部分校园内产生的环境污染物质，并能够达到废物回收及综合利用；充分利用自然能源与资源，广泛使用节能产品；有一套完整、有效的生态环境保护措施与机制，校园人群整体生态环境保护意识较高。
当前，国内外关于生态校园的理论研究和实践应用多是针对土地面积较大的高校进行的，而对中小学特别是农村中小学的生态校园建设的研究则很少，能付诸于实践应用的研究成果则更少。
农村中小学是国家选拔和培养人才的重要基地，农村中小学生的受教育环境、幸福健康成长是全社会关注的热点。因此，农村生态校园建设是一项刻不容缓且极具意义的工程。农村中小学在环境、资源和人文等方面存在一定的优势。农村远离城市的喧嚣、工厂废气、废渣污染等的侵袭，环境条件优越，空气清新，有利于学生身心的健康发展。同时，农村拥有得天独厚的自然资源，学生与真实的自然环境之间零距离，这更有利于学生观察、了解大自然，并且容易將自然的熏陶应用到学习、生活中去，获得一些从课本中无法学到的知识和道理。再者，学生也可以通过自己在日常生活中对身边动植物的观察，获得一些自然科学的基本常识，这样使得部分老师的课堂理论教学能更好地被学生接受，从而达到课堂气氛的和谐，同时也有利于师生关系的和谐。因此，农村中小学生态校园建设，应以科技为主导，以校园为依托，开发校园资源，形成一个高效的物质、能量良性循环的生态系统，改善办学条件，优化育人环境，使教育、科技与生产劳动相结合，提高农村基础教育的水平，培养学生在德、智、体方面全面发展。
一、目前农村中小学校园存在的问题
目前农村中小学，特别是中西部一些经济欠发达地区的农村中小学校园生态环境处在严重失衡的状态，存在诸多问题。例如校园环境卫生差、绿化美化空白、学习环境单调、活动场地缺少、厕所排污和食堂卫生等设施不完善的情况是目前农村中小学存在的突出问题。笔者通过实地考察自己所在地区的3所农村中学和6所农村小学发现，其中有5所学校严重存在上述的相关问题，具体表现有以下几个方面：
（一）学校厕所的环境极其恶劣厕所里气味难闻，苍蝇飞舞，蛆虫乱爬，令人感到恶心，厕所地面很难找到可以落脚的地方；同时，由于没有妥善管理，厕所粪便直接流入旁边的河流中，造成水草疯长、水质恶化，严重破坏了学校周围水体的生态环境。此外，农村中小学厕所空间普遍偏小，没有足够的蹲位，难以满足在校学生、教职工日常生活的需求，于是就会出现下课学生拥向厕所，上课预备铃响了之后许多学生慌忙奔向教室的景象，严重影响学校正常的教学秩序。
（二）学校后勤条件急需改善目前很多农村中小学由于办学资金短缺，学校要么没有学生食堂，要么由校内一些个体经营的小餐馆代替了食堂，很多小餐馆仅是一间很小的房子，吃饭时间里面挤满了人，学生出入都成问题。另外，对于寄宿学生，学校不能正常供应开水，造成寄宿学生经常喝不上开水，更没有热水洗澡等，学生常常自己用热得快烧水使用，这不仅影响学生的身心健康，也给学生的安全造成极大的隐患。
（三）校园环境严重不和谐调查中发现部分农村中小学校园的景象是光秃秃一片，几乎找不到花草树木，给人一种凄惨荒凉的感觉；也有部分学校偶尔能看到几棵灌木，但分布在校园一角，极不和谐。在这样的环境中，学生学习的激情势必会大受影响，老师工作的热情也会大打折扣。
二、创建农村中小学生态校园的意义
（一）有利于更好地实施素质教育农村生态校园的创建
有利于教育、科技与生产实践紧密结合，有利于学生科技文化素养的提高。将农村基础教育长期存在的应试教育转到素质教育的轨道上来，促使农村综合教育改革落到实处。
（二）促进农村校园资源的开发和利用例如，农村校园生态建设中的一项重要工程就是对校园公共厕所进行沼气技术改造，通过改厕及配套建设，可以在改善校园环境卫生状况的同时也使校园资源得以深度开发和综合利用。这不仅可增强学校的造血功能，节约办学成本，还可在一定程度上丰富学校教职工的菜篮子和繁荣农村蔬菜市场。
（三）促使农村中小学校园的绿化、美化和净化优美舒适的校园环境不仅使得学生更加喜爱校园，更可提高学生的学习积极性；同时，优美的校园环境还能吸引并留住更多的优秀教师，为农村中小学教育注入新的血液。
（四）是科教兴农的重要举措由于农村综合教育改革的实施，每年将有数百万文化科技素质较高的中学毕业生回到乡村，这是一支新型的劳动大军。这对于提高广大农民文化科技素质，加速农业科技的推广与普及，迅速增强劳动者对科技成果的吸收转化，加快农业和农村经济的发展等，无疑具有重要作用。
综上，当前农村中小学，特别是西部农村中小学校园环境存在诸多问题，围绕这些问题进行生态校园建设，特别有现实意义，农村地区教育行政部门应积极倡导中小学参与生态校园建设，共同为广大青少年创造优美和谐的校园环境。