【摘 要】
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农村税费改革是继解放初期“私田化”的土地改革、人民公社化后的土地“公有化”、改革开放后的家庭联产承包经营责任制之后，党中央、国务院为加强农业基础，保护农民利益，维护农
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农村税费改革是继解放初期“私田化”的土地改革、人民公社化后的土地“公有化”、改革开放后的家庭联产承包经营责任制之后，党中央、国务院为加强农业基础，保护农民利益，维护农村稳定而推行的又一项重大改革，也是各级人大代表关心的热点和难点问题。三门峡市人大常委会于2002年8月组织部分常委会组成人员和人大代表，深入到县、乡、村、户，对农村税费改革情况进行了视察，取得了第一手资料。
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导学案授课模式下，经过自主合作探究和成果展示，各合作小组已经将梳理出来的思考成果展示给全班同学。而其他小组同学若有不同看法，还可引发新一轮的质疑与答辩，从而将思考引向深入。理论上看，整个过程中，学生的交流发自内心，讨论积极主动，体验到了成功的快乐、学习的乐趣，课堂教学似乎已可以在这里圆满收尾。实际上，往往探究展示之后，有的教学目标没能完全达成，有的问题没能彻底解决，有的思考没能继续深入。此时，拓展
新一轮课程改革已经进入了第十个年头，在这十年进程中，社会对教育关注最多的就是教师的素质如何才能适应课改的要求。在这样的背景之下，探寻一条适应新课改形势下教师专业化发展的路径，就成为各级教育行政部门和学校管理者最为关切的问题。为此，各级教育管理部门、很多中小学校都进行了有益的尝试和探索，开展了多种多样的教师专业培训活动。比较而言，以“名师培养”冠名的各种教师专业化培训活动居多。此类活动的目的，无外乎
《小学语文新课程标准》对不同学段学生的作文评价提出了不同要求，如“愿意与他人分享习作的快乐” “学习修改习作中有明显错误的词句” “修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确，书写规范、整洁”等。我在教学实践中尝试用多元评价的方式， 有效调动了学生的积极性。 一、反思式学生自评 自评有两个阶段。第一个阶段是学生刚刚完成作文之后，先通读自己的作文，理清文章的思路，修改、补充文章
长垣县职业中等专业学校，老百姓还习惯地称之为“四中”。作为一所职业学校，她在近几年间的快速发展堪称长垣教育史上的奇迹。
导学案授课模式带来的一大变化是授课内容由知识向能力的转化，在此过程中，教师要鼓励学生勇于探索，设疑引导学生探究。因此，导学案中“学习过程”这个环节基本采用“预习导学—合作探究—拓展延伸”的导学流程，而其中“拓展延伸”部分的作用就更不容忽视。 在阅读教学中“拓展延伸”运用得好就能激发学生学习的热情，培养学生的发散性思维，实现课堂的优化和高效。可是，不少教师片面地理解语文学习中拓展延伸的意义，为了延
2001年11月29日，是安阳市人民代表大会常务委员会设立20周年。过去的20年，是安阳市坚持和完善我国的根本政治制度——人民代表大会制度的20年．是安阳市人民代表大会常务委员会作
2002年7月8日早晨，时针刚刚指到8点，焦作市人大常委会信访接待室里已经来了十来位上访人。这是焦作市人大常委会自实行主任接待日以来的第28个接待日。当地老百姓称赞主任接待
<正> 黄河安澜关系到开封人民的生命、财产安全和经济发展。开封市人大常委会每年都把黄河防汛当作一项主要工作进行监督检查,督促有关部门做好迎战洪峰、防洪抢险的准备。最
2001年12月16日，曾在工商银行焦作分行马村支行工作过的苗某、宋某等12名职工不会忘记：这一天，焦作市法律援助中心帮助他们讨回了自己的养老保险金。也就是从这一天开始，类似的几
记者面前的刁彦昌老师很阳光,他面色红润,目光明亮,说起话来喜欢打手势,能让人感觉到他内心洋溢的热情。他2004年毕业于商丘师范学院,是夏邑县第一高中的英语老师,毕业班班主