【摘 要】
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<正>回眸即将逝去的2014年,人们对未来教室探究的热情越来越高。中国教育科学研究院建立了"中国未来学校实验室",苏州市开始在全市范围内大力推广未来教室建设,欧盟提出的由"
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<正>回眸即将逝去的2014年,人们对未来教室探究的热情越来越高。中国教育科学研究院建立了"中国未来学校实验室",苏州市开始在全市范围内大力推广未来教室建设,欧盟提出的由"互动区、展示区、探究区、创造区、交换区、发展区"六个学习区组成的"未来教室实验室"的理念在网络上开始广泛流传。毋庸置疑,有关未来教室的探究,绝不仅仅是学习空间、手段、模式的变化,尤为重要的是在物理因素变化的过程中,促进了基础教育向着
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