论文部分内容阅读
【摘 要】近年来，随着社会经济的进步和发展，人们对于语文教学的重要性认识得到进一步提高。初中语文有助于培养个人感情，塑造正确的世界观、人生观和价值观，对每一个人正常的沟通和交流的影响非常大。大量的教学实践证明，听、说训练在初中语文教学过程中是一个重要环节，如果能够抓好这方面的教学，对于学生正确理解语文知识，全面表达个人想法等都具有非常大的帮助，也有助于激发学生语文学习的兴趣。
【关键词】初中语文；教学；听说训练；思路探析
引言
语文，是一个内涵非常丰富的学科，要想学好语文也需要从多个层面来抓，其中，听、说是学好语文的两个必备方面。学生如果具备非常好的听、说水平，那么，在上课的时候对于老师表达的意思也能很好的进行了解，上课过程中老师提出的问题也能很好的通过说进行作答。在这种听和说互动的过程中，学生自然就融入到了语文课堂教学中，自身对语文学习的兴趣也不断提高，打破了以往单纯的听老师讲和做作业这样相对单一的学习模式，对于提升整体的教学效果也是非常有帮助的。为此，对听、说训练必须要高度重视，努力探索从多个层面提升学生的听、说水平。
1.在当前初中语文学习上进行听说训练的重要性分析
1.1进入21世纪，各个领域的竞争变得越发的激烈，对人才的需求也不断提高，但是，人才的衡量标准却不断发生着变化。以往可以说“学好数理化，走遍全天下都不怕”，但是，在当前的时代中，更加注重个人素质和综合能力，其中，一个人能否具有非常好的听说能力，成为了人才的必备标准。在当前快节奏的时代中，如果自己的听说能力不行，可能内心很多好的想法都很难有人静下心来听我们的陈述，很多的机会就会被别人抢走。
1.2初中阶段，对于学生来说，是一个承上启下的重要过渡阶段，这个阶段学生学习能力的培养直接影响着以后的学习和发展。初中语文的重要性尤为突出，因为语文是我们的母语，学习的情况直接影响着其他学科，如果学生具备非常好的语文基本功，也就是具有一定的听说能力，那么不仅在语文课堂上会非常的适应，对于理解其他学科老师在讲课的时候表达的意思也会有非常好的帮助。学生具备了良好的听说能力，自身在学习过程中的自信心就会有明显的提高，也就更加愿意全身心地投入到学习中，对于整体的学习效果是有很大帮助的。
2.初中语文教学听说训练的注意事项
听、说训练，是一个复杂的系统工程，并非朝夕之功就能训练出来的，需要老师立足于每一位学生的实际情况，分门别类地制定训练方案，辅之以各种形式的实践训练，只有这样，才能不断提升自身的听说能力。
2.1充分了解学生的基本情况。由小学升入初中，每一个学生的语文基本功都不一样，有的学生喜欢表达，有的学生比较内敛，这些都会影响到听说能力的训练。基于这样一个不平衡现象，老师需要全面了解每一位学生的学习成绩、语文兴趣、听说能力等，立足于这些基本资料，为每一位学生建立一个专门的台账。这样，在今后开展听说训练的时候，就能够有一个很好的参考，实现了动态的把握。
2.2分别制定提升训练方案。针对每一个学生的不同情况，老师要分别进行听说训练。对于性格比较外向、愿意表达自己的学生，要鼓励他们多上讲台，多参加学校组织的各种活动，通过这样的批量式训练，学生整体的听说能力就会得到很好的提升；对于学习成绩较差或者语文基础不太好的学生，要立足于夯实基本功，帮助这些学生先把基本的学习内容等巩固好，进而为他们创造一些听说的机会，循循善诱，慢慢培养。例如：在听的训练上，要帮助学生全面理解老师讲课的内容，下课之后，老师要与这部分学生进行座谈，以此掌握这些学生对自己课上讲课内容的理解情况，也就是“听”，以此掌握学生的基本情况，从而更好地进行动态把握。
3.初中语文教学的听说训练方法策略
3.1突破传统教学模式的束缚。以往“一言堂”式的教学，使得学生更多的是被动参与，在课堂上很少有自我表达的机会。伴随着素质教育的推进，当前，在课堂上老师必须要把学生放到一个和自己平等的位置，在自己讲课的过程中，鼓励学生积极回答问题，敢于提出自己不同的想法。对于好的建议、想法等，老师要多表扬；对于错误的，也不能一味的批评，要做出耐心的解释，以此让语文课堂成为一个自由民主的课堂。这样学生也就更加愿意参与到其中，只有参与了，听说的机会也才能更好地创造出来。
3.2营造和谐的师生关系。针对课堂上的讲课内容，为了把握学生听的情况，老师要充分利用课下时间，积极与学生进行沟通交流，以此来把握学生听的情况。对于存在的问题，在今后的课堂上要有意识地进行点拨，以此强化学生听的练习，这样不仅增强了师生感情，也让学生对基本的课堂学习有了更加深入的认识。老师要抓好阶段性的听说训练总结，与实际的课堂听课、作业完成、考试讲评等結合起来，通过这些内容反馈听说训练的基本情况，也深挖存在的问题原因，对于学生更加具体的了解自身情况具有非常好的效果。
3.3充分利用多媒体技术。在当前初中语文教学中，多媒体技术有了广泛应用，听说训练如果单纯靠老师的讲、说的话，成效毕竟是有限的。但是，如果老师能够有意识地搜集一些训练听说的视频内容，通过多媒体与学生进行分享，这样的视频训练内容则具有更高的专业性，能让学生在参与的过程中学到更多的技巧、注意事项等。这对于实际听说训练则具有明显的方向引领作用，远胜老师以往干巴巴的说教。
结束语
综上所述，在分析了听说训练的重要性、基本原则之后，就需要针对性地采取措施提升学生的听说训练水平，只有这样，才能帮助学生实现更好的发展和进步。
【参考文献】
[1]刘培增.浅谈初中语文课堂听说训练的重要性[J].语文教育，2016.12（05）：11-14
[2]王佳宁.初中语文教学的听说训练思路探讨[J].语文天地，2017.21（04）：16-19
【关键词】初中语文；教学；听说训练；思路探析
引言
语文，是一个内涵非常丰富的学科，要想学好语文也需要从多个层面来抓，其中，听、说是学好语文的两个必备方面。学生如果具备非常好的听、说水平，那么，在上课的时候对于老师表达的意思也能很好的进行了解，上课过程中老师提出的问题也能很好的通过说进行作答。在这种听和说互动的过程中，学生自然就融入到了语文课堂教学中，自身对语文学习的兴趣也不断提高，打破了以往单纯的听老师讲和做作业这样相对单一的学习模式，对于提升整体的教学效果也是非常有帮助的。为此，对听、说训练必须要高度重视，努力探索从多个层面提升学生的听、说水平。
1.在当前初中语文学习上进行听说训练的重要性分析
1.1进入21世纪，各个领域的竞争变得越发的激烈，对人才的需求也不断提高，但是，人才的衡量标准却不断发生着变化。以往可以说“学好数理化，走遍全天下都不怕”，但是，在当前的时代中，更加注重个人素质和综合能力，其中，一个人能否具有非常好的听说能力，成为了人才的必备标准。在当前快节奏的时代中，如果自己的听说能力不行，可能内心很多好的想法都很难有人静下心来听我们的陈述，很多的机会就会被别人抢走。
1.2初中阶段，对于学生来说，是一个承上启下的重要过渡阶段，这个阶段学生学习能力的培养直接影响着以后的学习和发展。初中语文的重要性尤为突出，因为语文是我们的母语，学习的情况直接影响着其他学科，如果学生具备非常好的语文基本功，也就是具有一定的听说能力，那么不仅在语文课堂上会非常的适应，对于理解其他学科老师在讲课的时候表达的意思也会有非常好的帮助。学生具备了良好的听说能力，自身在学习过程中的自信心就会有明显的提高，也就更加愿意全身心地投入到学习中，对于整体的学习效果是有很大帮助的。
2.初中语文教学听说训练的注意事项
听、说训练，是一个复杂的系统工程，并非朝夕之功就能训练出来的，需要老师立足于每一位学生的实际情况，分门别类地制定训练方案，辅之以各种形式的实践训练，只有这样，才能不断提升自身的听说能力。
2.1充分了解学生的基本情况。由小学升入初中，每一个学生的语文基本功都不一样，有的学生喜欢表达，有的学生比较内敛，这些都会影响到听说能力的训练。基于这样一个不平衡现象，老师需要全面了解每一位学生的学习成绩、语文兴趣、听说能力等，立足于这些基本资料，为每一位学生建立一个专门的台账。这样，在今后开展听说训练的时候，就能够有一个很好的参考，实现了动态的把握。
2.2分别制定提升训练方案。针对每一个学生的不同情况，老师要分别进行听说训练。对于性格比较外向、愿意表达自己的学生，要鼓励他们多上讲台，多参加学校组织的各种活动，通过这样的批量式训练，学生整体的听说能力就会得到很好的提升；对于学习成绩较差或者语文基础不太好的学生，要立足于夯实基本功，帮助这些学生先把基本的学习内容等巩固好，进而为他们创造一些听说的机会，循循善诱，慢慢培养。例如：在听的训练上，要帮助学生全面理解老师讲课的内容，下课之后，老师要与这部分学生进行座谈，以此掌握这些学生对自己课上讲课内容的理解情况，也就是“听”，以此掌握学生的基本情况，从而更好地进行动态把握。
3.初中语文教学的听说训练方法策略
3.1突破传统教学模式的束缚。以往“一言堂”式的教学，使得学生更多的是被动参与，在课堂上很少有自我表达的机会。伴随着素质教育的推进，当前，在课堂上老师必须要把学生放到一个和自己平等的位置，在自己讲课的过程中，鼓励学生积极回答问题，敢于提出自己不同的想法。对于好的建议、想法等，老师要多表扬；对于错误的，也不能一味的批评，要做出耐心的解释，以此让语文课堂成为一个自由民主的课堂。这样学生也就更加愿意参与到其中，只有参与了，听说的机会也才能更好地创造出来。
3.2营造和谐的师生关系。针对课堂上的讲课内容，为了把握学生听的情况，老师要充分利用课下时间，积极与学生进行沟通交流，以此来把握学生听的情况。对于存在的问题，在今后的课堂上要有意识地进行点拨，以此强化学生听的练习，这样不仅增强了师生感情，也让学生对基本的课堂学习有了更加深入的认识。老师要抓好阶段性的听说训练总结，与实际的课堂听课、作业完成、考试讲评等結合起来，通过这些内容反馈听说训练的基本情况，也深挖存在的问题原因，对于学生更加具体的了解自身情况具有非常好的效果。
3.3充分利用多媒体技术。在当前初中语文教学中，多媒体技术有了广泛应用，听说训练如果单纯靠老师的讲、说的话，成效毕竟是有限的。但是，如果老师能够有意识地搜集一些训练听说的视频内容，通过多媒体与学生进行分享，这样的视频训练内容则具有更高的专业性，能让学生在参与的过程中学到更多的技巧、注意事项等。这对于实际听说训练则具有明显的方向引领作用，远胜老师以往干巴巴的说教。
结束语
综上所述，在分析了听说训练的重要性、基本原则之后，就需要针对性地采取措施提升学生的听说训练水平，只有这样，才能帮助学生实现更好的发展和进步。
【参考文献】
[1]刘培增.浅谈初中语文课堂听说训练的重要性[J].语文教育，2016.12（05）：11-14
[2]王佳宁.初中语文教学的听说训练思路探讨[J].语文天地，2017.21（04）：16-19