自我１９９１年参加工作至今，一晃廿载。因工作需要，我先后带过数学、语文、美术、书法等课程的教学，无论带什么课，无论教多长时间，我都全力以赴，一丝一毫不草率应付。记得一次看《艺术人生》栏目，豫剧表演艺术家常香玉这样说，“只要想到舞台，只要面对观众，那什么事情都可以放下，戏比天大”。“戏比天大”四个字让我为之一震，由此也坚定了我的执教信条：只要面对学生，只要踏上讲台，那就是“课比天大”。
　　这么多年来，不备课我决不上讲台。白天琐事多，备课时间不够用，很多的备课是夜已深时方能完成。似乎只有这样，第二天的课堂才觉得有底气，面对那一双双单纯、明亮的眼睛时才会心安理得。
　　在通讯信息近乎膨胀的今天，上课时我习惯不带手机，我怕投入的状态、融洽的氛围受到干扰，更不忍心课堂上老师接听电话一分钟而浪费学生的六七十分钟。功夫在平常，由于每节常态的课我都全身心地准备和投入，日积月累，举行公开示范课或参加各级赛课，就显得自然顺畅。同事戏称我“全能”，我更深的体会则是“台上一分钟，台下数年功”！
　　２００４年我踏上教导主任的岗位，在引领全校教师专业发展的同时，我依旧醉心于课堂教学。作为老师，言传身教，我竭尽全力为学生的人生奠基，作为教干，更是身教重于言传：要求别人做到的自己首先要做到，要求别人做好的自己首先做得好。学校检查作业的时候，我班的作业照样会一份不少地摆在那里，并且读书笔记、日记、作文的数量和质量都会高出标准一筹。集体备课、教学科研、文化建设、档案整理、还有各项文字材料的撰写，让我每天行走的姿态似乎不是在走，而是一路小跑。只要工作在眼前就会不遗余力，做不到尽善尽美，便会寝食难安。教干、教师、母亲多重角色的演绎让我身心俱疲，忙的时候，我下班回家连做饭的力气和耐心都没有了，一向大大咧咧的儿子会突然间懂事起来：“妈妈，您歇歇吧，我来做饭！”
　　我问自己：累吗？真的很累！但似乎又不尽然，做教育，自有一种愉悦让我痴迷陶醉。有批学生现在已上高中二年级了，假期相聚，他们这样评价和描述我：“老师，相伴六年，从您忙碌的身影中我们感受到您的勤奋、执着、干练；从您关注的眼神中，我们感受到您的友善、热情、周到。老师，非常受益您的大语文教学观，上了初中高中，我们才知道您给我们的积淀有多深！”是啊，多年以后，当往昔的弟子们依然记得那曾经共处的一串串闪亮的日子，这，不就是让我魂牵梦萦的教育之魅力吗？
　　２０１０年，我工作的重心再次转移：担任学校的少先队辅导员。对于如何提高孩子的德育素养，思忖良久，我们提出“尚美”的理念，即注意生活的每个细节，从一点一滴做起，塑造彬彬有礼的孩子。譬如：“见到垃圾弯腰捡起，既保持环境的整洁，又彰显自己良好的修养；不在教室、走廊里跑跳追逐和大声喧哗，要尊重他人的公共空间权”等等。思路决定出路，理念决定行为。一年之后，校园的变化大家看得见：偶有一片废纸洒落，便有孩子弯腰捡拾的身影；再也没有同学随意践踏花坛了，郁郁葱葱的花草苗木散发出勃勃生机，就连上学放学的路面都整洁了不少。
　　作为教育工作者，我们善于发现和捕捉教育信息很重要。星期天我让学生们在家完成一张阅读习作试卷，很多孩子在交试卷的时侯，要么从书包里直接掏出来，要么从衣兜里急匆匆地拿出来，交给我的时候皱巴巴的，孩子们也觉得不好意思。我发现学习委员胡尊华先从书包里掏出音乐课本，然后打开，原来试卷是夹在里边的，很小心地捧出来，试卷一点儿褶皱都没有。这样一个细节，我看在眼里记在心里，等到上课的时候，我把这张试卷给大家看，夸胡尊华是个做事用心的孩子。此举虽然只是几句话，但下次再收课外做的试卷时，整洁水平大都提升了一个档次。真可谓“教育无小事，事事皆教育”啊！还譬如我发现当今孩子普遍缺乏感恩意识，看到父母劳累无动于衷，看到别人有困难袖手旁观，如何帮助学生养成惜福感恩的美德？上学期我校少先队活动中有这么几项：三月份主题月活动《我爱我家》；五月份全校演讲比赛《学会感恩》；另外还开展了“周末做家务”“今天我当家”等活动，收效良好。
　　我喜欢走路，上班时间提早十几分钟步行到校，既可以在脑海里筹划一下当天的工作，又可以相伴静静的思考。回首在教育的道路上，我亦一步一个脚印，先后获得各种荣誉，但我告诫自己：荣誉是成长中的外在激励，内在的修养却要用更长的时间去积淀、更新、提升！近三年我在各级刊物上陆续发表文章：《我的治班方略》《老师，您经常感动吗？》《换个方式，孩子也许更喜欢》《捧着三颗心，我这样做教师》等等……言为心声，文章表达了我对教育的情怀与探索。
　　岁月叠加，虽然青春的美好已渐行渐远，但已是不惑之年的我，扎根教育的理想却从来没有褪色！清风朗月水滴石穿，日子一天一天过，我越来越从容地追求着教育的快乐和真谛。且行且思，敬业乐业，我就这样一路走来。
　　（作者单位：山东莒南县第四小学）
　　责任编辑 赵霭雯