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一、建立健全制度，制订综合实践活动课程实施方案
为保障综合实践活动课程的开发与实施沿着科学化、规范化的轨道发展，建立灵活、民主、开放的课程管理机制。综合实践活动课程能否有目标、有计划、有效的常态实施，首要问题是学校能否规划一个切实可行的实施方案。同样没有实施方案，没有整体实施计划，年级和班级，老师和学生的综合实践活动课必然会陷入盲目的实验状态中，这不仅影响综合实践活动课程的常态实施，而且难于取得实效。
1.建立健全综合实践活动课程开发、实施领导小组
学校要建立以校长为首的，以学校、社区、家庭的多方面人事参加的综合实践活动课程开发和建设领导小组，制定本细则和《综合实践课程开发管理指南》，建立本课程的決策程序与内部课程监督机制。由学校教科处牵头，从学校校级、中层领导以及骨干教师中，选择在教科研方面的精兵强将组成学校综合实践活动课程研究小组，组织小组成员对综合实践活动课程实施方案进行专题研究。研究着重从学校实际出发，从综合实践活动的课时安排、师资配备、课程资源开发与利用、课程实施、课程管理、校本研训、课程评价等几个方面进行。要充分考虑方案的目标性、实用性、计划性以及可操作性。
2.将实施方案广泛争求校内校外的意见，再进行反复修改，最终制定出一个切实可行的实施方案
3.综合实践活动课程实施方案的主要内容
应包括：学校发展目标、学校校情分析、课程的长远和短期实施目标、课程资源与课程内容、课程实施详细计划（包括年级活动主题、指导教师安排、具体课时使用方式等）、课程的校本研训计划和具体实施措施、课程管理要求和管理办法、课程评价方法和要求等。这里特别要强调的是，之所以把学校发展目标和学校校情分析放在方案前边，且必须要写，是因为这些是综合实践活动课程实施方案制订的基础和背景，也是以下项目内容的制订依据。而这些内容都需要一一的详尽的完成。只有各个项目内容详实，才能便于指导学校综合实践活动课程的常态实施。
二、建立完善的课程管理制度以保证学校综合实践活动课程常态实施
为了保证学校综合实践活动课程的常态实施，光有方案是不够的，必须建立与课程相关管理配套制度，才能保证方案能够落到实处。
1.教师责任落实制度
明确教师、社区、家庭在课程开发管理中的职责与重要作用，充分调动各方面的积极性、创造性，是落实课程管理的重要内容。目前很多学校没有专职的综合实践活动教师，是依赖学科教师兼职的。要实学校、社会、家庭明确在综合实践活动课程实施中的相应角色，履行所承担的课程责任，做到责任分享，责任分担，保证综合实践活动课程实施工作有条不紊地进行。教师的指导任务贯穿综合实践活动的全过程。
（1）对学生活动主题、项目或课题确定的指导
教师应针对小学生实际，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题，刚开始时，教师可提供若干有益的主题，供学生选择。此后随学生能力的不断发展，教师可把指导的重点放在学生课题论证及制订方案的指导上。在学生活动过程中的指导，在学生总结交流阶段的指导。
（2）在学生活动过程中的指导
教师要指导学生进行资料的搜集，使他们形成收集和处理信息的能力。教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨和帮助，促进学生自我教育，并在有必要时调整研究计划。教师要注意争取家长和社会各方面的关心、理解和参与，还应指导学生注意活动中的安全问题。
（3）在学生总结交流阶段的指导
教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告。总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
2.综合实践活动课程校本研训制度
校内外教育资源主要包括校内的人力、物力、财力等课程资源，要努力把教师的生活经验、爱好特长转化为课程资源；要合理配置设施资源，充分发挥、利用和拓展校外的课程资源，积极开拓渠道，力争使每一个学生都有适合自己发展的校本课程。学科教学再结合综合实践活动课程，目的是为更好的促进教师在综合实践活动课程领域的专业成长和指导能力的提高。
3.综合实践活动档案管理制度
规定从活动开始，由活动承担教师，注意整理并保留教师与学生在综合实践活动过程中的各项活动资料，如教师和学生的活动计划方案，学生搜集并整理和完成的各项信息资料，教师指导策略与做法，活动成果等，最终整理出有价值的档案资料，交给学校进行统一的管理。
4.综合实践活动评价制度
要定期进行课程方案的评价、教的评价和学的评价，监督、评估课程实施过程。制定出评价制度其目的在于对学生综合实践活动、教师指导综合实践活动情况、年级落实综合实践活动实施方案和班级落实综合实践活动实施方案等作出科学与合理的评价。在建立课程评价体系中，要注意突出评价的发展性功能，淡化评价的选拔与鉴别功能，把现代化教育理念具体化为可操行的技术，通过科学的评价，发现学生多方面的潜能，促进学生的发展，教师的提高。调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制，确保课程的质量与效益，促进课程的健康发展性和创造性，使其具有鲜明的学校特色。
总之，综合实践活动的正确管理是保证该课程顺利实施并取得较高成效的必要条件，只有全校师生更新教育理念，不断创新，加强在各个环节的管理，才能事半功倍，在综合实践道路上不断有新的收获。
为保障综合实践活动课程的开发与实施沿着科学化、规范化的轨道发展，建立灵活、民主、开放的课程管理机制。综合实践活动课程能否有目标、有计划、有效的常态实施，首要问题是学校能否规划一个切实可行的实施方案。同样没有实施方案，没有整体实施计划，年级和班级，老师和学生的综合实践活动课必然会陷入盲目的实验状态中，这不仅影响综合实践活动课程的常态实施，而且难于取得实效。
1.建立健全综合实践活动课程开发、实施领导小组
学校要建立以校长为首的，以学校、社区、家庭的多方面人事参加的综合实践活动课程开发和建设领导小组，制定本细则和《综合实践课程开发管理指南》，建立本课程的決策程序与内部课程监督机制。由学校教科处牵头，从学校校级、中层领导以及骨干教师中，选择在教科研方面的精兵强将组成学校综合实践活动课程研究小组，组织小组成员对综合实践活动课程实施方案进行专题研究。研究着重从学校实际出发，从综合实践活动的课时安排、师资配备、课程资源开发与利用、课程实施、课程管理、校本研训、课程评价等几个方面进行。要充分考虑方案的目标性、实用性、计划性以及可操作性。
2.将实施方案广泛争求校内校外的意见，再进行反复修改，最终制定出一个切实可行的实施方案
3.综合实践活动课程实施方案的主要内容
应包括：学校发展目标、学校校情分析、课程的长远和短期实施目标、课程资源与课程内容、课程实施详细计划（包括年级活动主题、指导教师安排、具体课时使用方式等）、课程的校本研训计划和具体实施措施、课程管理要求和管理办法、课程评价方法和要求等。这里特别要强调的是，之所以把学校发展目标和学校校情分析放在方案前边，且必须要写，是因为这些是综合实践活动课程实施方案制订的基础和背景，也是以下项目内容的制订依据。而这些内容都需要一一的详尽的完成。只有各个项目内容详实，才能便于指导学校综合实践活动课程的常态实施。
二、建立完善的课程管理制度以保证学校综合实践活动课程常态实施
为了保证学校综合实践活动课程的常态实施，光有方案是不够的，必须建立与课程相关管理配套制度，才能保证方案能够落到实处。
1.教师责任落实制度
明确教师、社区、家庭在课程开发管理中的职责与重要作用，充分调动各方面的积极性、创造性，是落实课程管理的重要内容。目前很多学校没有专职的综合实践活动教师，是依赖学科教师兼职的。要实学校、社会、家庭明确在综合实践活动课程实施中的相应角色，履行所承担的课程责任，做到责任分享，责任分担，保证综合实践活动课程实施工作有条不紊地进行。教师的指导任务贯穿综合实践活动的全过程。
（1）对学生活动主题、项目或课题确定的指导
教师应针对小学生实际，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题，刚开始时，教师可提供若干有益的主题，供学生选择。此后随学生能力的不断发展，教师可把指导的重点放在学生课题论证及制订方案的指导上。在学生活动过程中的指导，在学生总结交流阶段的指导。
（2）在学生活动过程中的指导
教师要指导学生进行资料的搜集，使他们形成收集和处理信息的能力。教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨和帮助，促进学生自我教育，并在有必要时调整研究计划。教师要注意争取家长和社会各方面的关心、理解和参与，还应指导学生注意活动中的安全问题。
（3）在学生总结交流阶段的指导
教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告。总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
2.综合实践活动课程校本研训制度
校内外教育资源主要包括校内的人力、物力、财力等课程资源，要努力把教师的生活经验、爱好特长转化为课程资源；要合理配置设施资源，充分发挥、利用和拓展校外的课程资源，积极开拓渠道，力争使每一个学生都有适合自己发展的校本课程。学科教学再结合综合实践活动课程，目的是为更好的促进教师在综合实践活动课程领域的专业成长和指导能力的提高。
3.综合实践活动档案管理制度
规定从活动开始，由活动承担教师，注意整理并保留教师与学生在综合实践活动过程中的各项活动资料，如教师和学生的活动计划方案，学生搜集并整理和完成的各项信息资料，教师指导策略与做法，活动成果等，最终整理出有价值的档案资料，交给学校进行统一的管理。
4.综合实践活动评价制度
要定期进行课程方案的评价、教的评价和学的评价，监督、评估课程实施过程。制定出评价制度其目的在于对学生综合实践活动、教师指导综合实践活动情况、年级落实综合实践活动实施方案和班级落实综合实践活动实施方案等作出科学与合理的评价。在建立课程评价体系中，要注意突出评价的发展性功能，淡化评价的选拔与鉴别功能，把现代化教育理念具体化为可操行的技术，通过科学的评价，发现学生多方面的潜能，促进学生的发展，教师的提高。调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制，确保课程的质量与效益，促进课程的健康发展性和创造性，使其具有鲜明的学校特色。
总之，综合实践活动的正确管理是保证该课程顺利实施并取得较高成效的必要条件，只有全校师生更新教育理念，不断创新，加强在各个环节的管理，才能事半功倍，在综合实践道路上不断有新的收获。