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以整本书导读课《〈西游记〉——于重复处反重复》为例，从“提取教学价值，扩展认知纵深”“基于言语实践，发展高阶思维”两个维度，探讨整本书深度阅读导读“导什么”“怎么导”的基本问题，进而探寻整本书深度阅读导学的着力点。
深度阅读，深度“西游”——《西游记》整本书导学的具体策略
【摘 要】
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以整本书导读课《〈西游记〉——于重复处反重复》为例，从“提取教学价值，扩展认知纵深”“基于言语实践，发展高阶思维”两个维度，探讨整本书深度阅读导读“导什么”“怎么导”的基本问题，进而探寻整本书深度阅读导学的着力点。
【机 构】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2023年06期
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