【摘 要】
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在课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观,是语文课堂所应承载的历史使命,教师要切实把握教材文本等教学资源中的情感因素,并在潜移默化中使学生受到熏陶渐染,借以培养学生
【机 构】
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青海省黄南藏族自治州泽库县和日镇唐德尕土禾寄宿制完小
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在课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观,是语文课堂所应承载的历史使命,教师要切实把握教材文本等教学资源中的情感因素,并在潜移默化中使学生受到熏陶渐染,借以培养学生美好的情感。一、把握教材中的情感因素通过语言文字表达情感是语文学科的特点。小学语文课文中有很多课文既有生动、鲜明的人物形象,又有动人的故事情节,凝聚着强烈的感情,渗透着深刻的理性,为师生思想情感的参与提供了有利的条件。无论是写人记事的文章,还是写景状物的文章,作者的感情都是客观存在的,小学生难以深刻理解。
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