对高中语文教材的几点思考

来源 :语文天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csharpguy2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中语文教材是语文教学的载体,是教师教与学生学的依托。下面笔者结合自身的教学实践,谈谈自己对高中语文教材的几点思考。
其他文献
《课程标准》对小学中段学生的阅读要求有:“提升自己会用普通话,粗知文章大意、主要内容、表达的思想感情,理解词句意思,感受作品中的形象、语句,交流感受”等能力。但是通过对各
象征是指借用具体形象来暗示特定人物、事理,来表达感情和寓意的以物征事的艺术表现手法。这种手法向我们传达的表现效果是耐人寻味、内蕴深广的。可以说,文学创造者是将深邃思想寄寓在具体事物的外在特征中,一种艺术意境被创造出来,具有很强的表现力,引发读者联想,并追随这种联想获得隐喻的或暗示的思想情感。基于象征这一艺术手法在诗歌中举足轻重的地位,教师在诗歌教学的过程中应该重点引导学生进行窥探。  一、单个意象
传统的语文教学理念讲究“以知识为本位”,而在当前的中职语文教学中需要实现“以能力为本位”。将这两种教学理念的实际教学成果进行比较,不难看出,传统语文教学的弊端极为明显
广西是名副其实的糖业大省:糖产量占全国六成,1/3的耕地种甘蔗.然而,2011年起,国内糖价从7541元/吨的高点一路下跌,到今年9月22日,南宁现货糖价3950元/吨,远跌破成本价.糖企大
文言文阅读是高考的必考内容,从全国卷的设题情况来看,其所占的分值为19分,由选择题和翻譯题组成,两道翻译题共10分,占据整个文言文阅读的半壁江山。而从教学实际来看,学生有畏难的情绪,做题效率不高。如何提高学生翻译文言文的能力,进而在这道题目上争取多得分?我以为,教师应该让学生具备积累意识、上下文意识、采分点意识和规范翻译意识。  一、积累意识  文言文是古代语境,与现代的生活相隔甚远,所以,在翻译
“问题”是课堂有效性的基石.语文课堂导引活动中有效的提问有利于提高课堂的效率.什么样的问题才是有效提问?有效的提问是以透彻理解文本、深入钻研教材、真切了解学生认知水
一、调查摸底 学生分层学生是教学活动的主体。就特殊学校而言,对学生的分层可以帮助每个孩子自主地参与到学习活动中,在学生原有基础上获得最大程度的进步。那么,怎样对学生分
廉政文化进校园活动启动后,我园成立了廉政文化建设小组,召开全园动员大会,全面布置和落实廉政文化建设的各项工作。在推进的过程中,有教师问:“什么是廉政文化?”“廉政文化和我们
天津轻工业学院更名为天津科技大学挂牌仪式7月2日举行。新成立的天津科技大学是国务院批准首批具有硕士学位授予权和第二批具有博士学位授予权以及首批接受外国留学生的高等
“语文教材无非是个例子”是叶圣陶先生一以贯之的教材(使用)观。它意在强调并启发我们,应把基础教材视为“开发无限宝藏”的“锁钥”,却无需就此认定教材只是高高在上的“例子”“样品”或“凭借”,并且匍匐、徘徊在教材(教参)的话语光环里而始终不敢“越雷池半步”。新一轮国家基础教育课程改革特别指出,在社会快速发展和教育途径多元化的新形势下,现阶段基本由基础教材主宰的课程设置,已无法满足学生的自主学习和个性化