用智慧的火把照亮新的征程

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在全球经济受国际金融危机深层次影响而复苏乏力,发展分化,各斟面临严峻发展问题,国际投资贸易格局及多边投资贸易规则酝酿调整,世界正在发生复杂深刻变化的时代背景下,习近平主席于2013年9月和10月分别提“建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。
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【摘要】古人云:“师者,所以传道,授业,解惑也.”的确,传授道理,教授学业,解答疑难,是教师的天职.在我国推行素质教育的今天,作为数学教师应如何发展学生思维能力、培养学生创新能力、提高学生素质,已成为广大数学教师共同探讨、共同研究、亟待解决的问题.  【关键词】启发,解答,创新  课堂教学是学生获取知识的主渠道,也是培养学生创新能力的主渠道.而今却艰难地支撑着目前学校教育这样的局面:“师生在校的生
【摘要】本文阐述了培养学生审题意识的意义、审题失败常见的归因分析,结合2018年全国卷,总结了培养学生数学审题能力的策略,从而提高数学解题能力.  【关键词】审题意识,归因分析,审题策略,解题能力  【基金项目】课题名称:基于高中数学的学生解题能力培养的策略研究,课题编号:hy18070.  数学解题不仅是一种智力活动,还是一种心理活动,如何在规定时间内较好地完成思維活动,作为解题的先引,审题显得
【摘要】核心素养理念是当前渗透在各学科课堂教学中的一个新型教育理念,旨在培养学生应该具有的可以适应其未来发展和社会发展需要的重要品质与关键能力.在小学数学教学中,“探索规律”这部分数学内容是比较重要的教学内容.若是教师将核心素养理念与小学数学教学中的“探索规律”教学相结合,可以构建一个高效的数学课堂.因此,本文主要针对教师如何在核心素养理念指导下开展有效的“探索规律”教学进行详细的分析,希望可以培
【关键词】 班主任;爱心;细心;真心;耐心  【中图分类号】 G625.1  【文献标识码】 A  【文章编号】 1004—0463(2016)  10—0033—01  有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。作为小学班主任的我,既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼与自责。经历过一次次心灵的历程,我认为,一个好的集体,没有每个老师辛勤的工作,没有领导的支持,没有家长
【摘要】“解题反思”对提升学生的学习水平有着较好的教学效果,对提高学生的学习效率有着较大的促进作用.随着新课改的不断推进,教师不仅需要帮助学生系统地掌握学科知识,还要提升学生知识的运用能力.基于此,本文首先分析了初中数学教学中应用“解题反思”的重要性,其次探究了初中数学教学中应用“解题反思”的具体途径,最后探析了初中数学教学中应用“解题反思”的教学效果,以期为提升学生的学习水平起到教学参考作用. 
【摘要】在新时代大力提倡培养学生核心素养的背景下,实践创新作为六大中学生核心素养之一,具有非常重要的地位.而创新意识的培养已成为当下中学数学创新教育的核心发展地带,如何培养中学生的创新意识,已成为培养实践创新型人才成败的关键.本文分别从开启情感空间,引发内部长久动力,拓展思维空间,营造必要条件,融合生活空间,交汇归宿与源泉三个方面阐述了如何培养中学生的数学创新意识.它对教师在教学中培养中学生的创新
2013年12月31日,新华网发布的"二调"数据显示全国人均耕地面积为1.52亩。而广西的人均耕地目前大约是1.31亩,明显低于全国平均水平。《全国土地利用总体规划纲要(2006--2020年)》
高中数学教材给出了求相关指数R^2的公式,并说明了公式的重要意义及应用价值,较全面地解释了线性回归模型精确度的高与低、强与弱;本文从相关指数R^2的有关概念和生活案例出
【摘要】进入初中,数学这一学科就成了很多学生的痛点,课堂上跟不上教师的节奏,考试成绩直线下降,甚至出现了无精打采、晕晕沉沉的状态,教师与家长们把问题归结为学生不认真、不努力.但事实上,这是他们在学习中存在障碍,而笔者就是针对初中学生学习数学时存在的学习障碍进行分析并提出解决的策略,让每一名学生能正视自己存在的学习问题,从而积极应对,改变学习状态.  【关键词】初中,数学,学习障碍,解决策略  【基
【摘要】初中数学一门独特的学科,具有抽象性的特点,不同于小学阶段的数学,初中数学更加系统化、复杂化,思维逻辑性更强,所以中数学教师教学的重要目标就是有针对性的系统性地对学生思维能力的训练.数学思维是指关于数学对象的理性认识过程,准确地说是应用数学工具解决各种实际问题的思考过程.新课程改革的不断推进,对数学教师的教学要求不断提升,初中数学教师面临着严峻的考验和挑战.  【关键词】初中数学,思维能力