【摘 要】
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1986年以来,经过近30年的努力,我国农村义务教育顺利实行免费,实现了“人人有学上、人人须上学”的目标。近几年,随着“两不愁三保障”脱贫攻坚目标的实现,农村贫困家庭所获
【基金项目】
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2014年度安徽省哲学社会科学规划项目:城镇化背景下安徽农村基础教育的问题与对策研究(AH-SKY2014D36)
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1986年以来,经过近30年的努力,我国农村义务教育顺利实行免费,实现了“人人有学上、人人须上学”的目标。近几年,随着“两不愁三保障”脱贫攻坚目标的实现,农村贫困家庭所获得的教育资助日益完备。但是要通过教育阻断贫困代机传递,“义务教育有保障”理应由“入学有保障”升级为“质量有保障”。当前农村很多贫困学生不仅学业存在问题,心理也处于困境,人生更是没有梦想。帮扶单位在决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会、推进乡村振兴的背景下,要精准选派驻村工作队,精准挑选包户干部,发挥单位优势,统筹各类资源,助推帮扶村教育扶贫转型
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