【摘 要】
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教师的语言往往是学生模仿的标本,所以汉语教师除了必须具有扎实的语言专业理论知识,广泛的智力兴趣,机敏的思维反应能力外,还得具有较高的语言素养。
Teachers’ language
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教师的语言往往是学生模仿的标本,所以汉语教师除了必须具有扎实的语言专业理论知识,广泛的智力兴趣,机敏的思维反应能力外,还得具有较高的语言素养。
Teachers’ language is often imitated by students. Therefore, in addition to having a solid theoretical knowledge of language specialty, extensive intellectual interest and alert thinking ability, Chinese teachers have to have a higher level of language proficiency.
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