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《普通高中生物学课程标准 (2017 年版)》指出,生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任.科学思维是核心素养形成的“灵魂”,而“假说—演绎法”是培养学生科学思维的重要途径, 它一般有五个环节: 提出问题—作出假说—演绎推理—实验验证—得出结论.
基于思维图示化的“假说—演绎法”教学实践 ——《孟德尔的豌豆杂交实验一》第2课时课堂实录
【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准 (2017 年版)》指出,生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任.科学思维是核心素养形成的“灵魂”,而“假说—演绎法”是培养
【机 构】
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成都市龙泉驿区教育科学研究院,成都,610100成都市龙泉中学校,成都,610100;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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