【摘 要】
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现如今小学数学教学已经不再是简单的传递数学知识,而是培养学生的数学思维的重要学科,同时数学文化作为我国古代文化中的一种,在小学教学中也应该加以有效的运用,这样才能够
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现如今小学数学教学已经不再是简单的传递数学知识,而是培养学生的数学思维的重要学科,同时数学文化作为我国古代文化中的一种,在小学教学中也应该加以有效的运用,这样才能够推动小学数学教学的有效发展。很多小学数学教师一直以来对于数学文化的理解就是数学史,这其实是十分片面的,数学文化应该包含的是数学思想以及数学文化的内容,比如数学家、数学时间以及相关的数学著作等等,通过这些来帮助学生领略到数学文化中蕴含的奥秘。
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