【摘 要】
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在上上下下、大大小小的教研活动中,听课、评课大概是搞得最多,也是最大众化、常规化的一种教研活动了。其特点和优点是,切实具体,直截了当,集思广益,富有成效。但多年的教学
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在上上下下、大大小小的教研活动中,听课、评课大概是搞得最多,也是最大众化、常规化的一种教研活动了。其特点和优点是,切实具体,直截了当,集思广益,富有成效。但多年的教学实践使我深切感到,听课、评课质量的高低,不仅与听课者的业务素质和听课的态度密切相关,而且还与听课、
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