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文言文教学一直以来是中学语文教学的重要内容之一，也是语文教学中的一个难点。目前课堂教学实施过程中存在着两种误区：一是重“言”轻“文”的串讲式教学，二是重“文”轻“言”的课堂教学。针对误区，文章认为应该把“文”和“言”很好地结合起来，实现以“言”带“文”，以“文”促“言”，优化文言课堂教学，带领学生走进文本，感悟文本，让文言文教学落到实处。