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基于SET学生互动参与模型，利用高校调查数据对专业课程互动教学的影响因素进行了实证检验，将影响学生课堂互动参与的因素归结为师生关系、学生的课程兴趣和教师专业水平三个方面，并在此基础上对高校课堂互动性的提升策略进行了探讨。
高校专业课程互动教学的影响因素及提升策略——基于SET模型的实证分析
【摘 要】
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基于SET学生互动参与模型，利用高校调查数据对专业课程互动教学的影响因素进行了实证检验，将影响学生课堂互动参与的因素归结为师生关系、学生的课程兴趣和教师专业水平三个方
【机 构】
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浙江工商大学金融学院
【出 处】
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高等财经教育研究
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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浙江工商大学高等教育研究项目“高校课堂教学互动性提升策略研究”(xgy13097);浙江工商大学高等教育研究项目(xgz1107)
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