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中考对于学生的终生发展有着非常重要的作用，如果学生在中考中能够取得优异的成绩，进入理想的学校，将为学生的未来发展奠定良好的基础。中考成绩不仅与学生七年级至九年级的学习情况有关，也与考试前的复习有很重要的联系。很多农村中学的学生到了九年级，对中考缺乏兴趣，产生了放弃心理。教师在进行中考复习的过程中，应做好分层，对学生的学习情况进行了解，帮助每名学生提高英语成绩，从而使其获得中考成功。
一、分层教学，贴近学生实际
在中考总复习中，统一化的教学已经不符合学生的实际情况，教师应采用分层的方式进行教学，有针对性地对学生进行辅导，从而使复习效果得到提升。教师应深入了解学生，掌握学生生活中和学习中的问题，帮助学生解决疑惑，根据学生的实际情况合理划分层次，从而达到更好的教学效果。
在进入九年级之后，我对学生的课堂表现进行观察，初步划分出层次。为了进一步提高分层的准确性，我与学生在课余时间进行谈话，了解学生的真实想法。有的学生成绩比较好，而且对于考入高中有着强烈的愿望，可以将这部分学生划分到第一个层次，重点关注他们的表现，为他们提供学习上的支持;有的学生成绩一般，对于中考缺乏明确的态度，有的时候想要拼一拼、考上自己喜欢的高中，有的时候有觉得自己的成绩不够理想，不一定能考上，存在着摇摆不定的心理，对于这部分学生，我将其划分到第二个层次，对他们进行情绪上的鼓励，并让他们向第一层次的学生学习，通过不懈努力，对自己的未来负责;有的学生一直以来对学习缺乏兴趣，他们并没有将中考看作自己的未来目标，很多学生已经在家人的安排下开始工作或者准备进入高职院校，因此对中考缺乏兴趣，这部分学生我将其划分到第三层次，加强纪律管理，使其能够具备基本的英语能力。在复习过程中，我对学生进行动态监督和调整，如果学生的英语学习情况发生了变动，也要对其进行调整，将其划分到适当的层级中，能够有效对学生进行管理。
二、改进方法，提高复习效率
很多学生在面对中考的时候非常焦虑，如果采用原有的学习方法，往往难以达到突破性的效果，反而让他们认为自己的英语水平停滞不前，对英语学习缺乏信心。教师应选择适合复习的教学方式，让学生采用合适的学习方法，使英语复习的效果得到提升。
为了让学生在复习阶段对知识进行更加全面、牢固的吸收，我让学生做好三个阶段的学习：在第一阶段，学生应对教材进行全面把握，夯实基础，对基础知识进行牢固掌握。在这个阶段，学生应对教材进行贯彻掌握，对课文中的单词、短语和重点句型进行疏通和巩固。单词是基础夯实的重点，应让学生每天拿出一定时间来背诵单词，为了提高背诵效率，可以采用思维导图法对单词进行记忆。在第二阶段，应对中考的考试重点进行梳理，并进行专项复习。语法一直是考试中的重点，经常有学生由于语法掌握不够精确而出现丢分的情况。教师应让学生对已经学习的语法进行汇总，并用不同的语法进行造句。阅读和听力也是中考的重要内容，教师应传授学生正确的做题技巧，让学生进行阅读和听力的专项训练，掌握听力和阅读的答题技巧。例如，在听听力的时候，教师应让学生在听听力之前对题目进行浏览，对试题内容进行大概猜想，有针对性地听题目，从而在最短的时间内找到正确选项。在第三阶段，应进行综合测试和模拟训练，让学生对考试题目、时长、题型分布进行掌握，对考试的环境进行模拟，让学生能够提前进入考试的氛围，掌握每道题的答题时间，找到自己英语学习中的短板，有针对性地进行补充和完善。通过三个阶段的学习，学生能够实现学习效率的提升，对英语考试做好充足准备。
三、评价激励，鼓舞学生士气
备考是一个漫长又枯燥的过程，很多学生承受不了中考的压力，会半路选择放弃，或者由于缺乏自信心而导致失利，给学生带来一辈子的遗憾。因此，在帮助学生提高成绩的过程中，教师也要对学生进行激励，让学生拥有积极的斗志，能够全身心投入中考复习中。
例如，在一次写作训练的时候，为了能够让学生对自己的未来充满希望，我让学生以《My dream》为题目写一篇不少于100词的英语作文。在分析题目的时候，我对学生进行指导：“When it comes to dreams， people may think it’s a long way.But for you， the dream is in your hands.What’s your dream？ To be a worker or to go to college？ To live in big cities or in the countryside？Please write down your dream in this composition.”在写作文的时候，学生对自己的未来进行了想象，并描绘出了自己的梦想。有的学生这样写道：“My dream is to live in Beijing. My teacher told me that the only way to dream is to study. Now， I am at an important juncture in my life， I hope I can do my best to achieve the final victory.My teacher has had a great influence on my life. I hope to become a teacher. With less than a year to go before the exam， I often wonder if my dream will come true. But for me now， fantasy is no use， I can only do full study. We hope that in the future， everyone can live the life they want.”在寫作过程中，学生坚定了自己的梦想，为自己的内心注入了更强大的动力，能够更加用心地投入复习。
总之，九年级的总复习对于学生的未来有着非常重要的影响，如果学生能够考出优异的成绩，进入理想的学校，将会给学生的人生带来巨大的转变。因此，教师应从学生的实际情况入手，采用分层教学的方式，对不同层次的学生采用不同的教学方法，并注重对学生进行学习方法指导和情绪上的激励，从而使学生能够一鼓作气，取得自己想要的名次，为长远发展迈出坚实的一步。
（责编
一、分层教学，贴近学生实际
在中考总复习中，统一化的教学已经不符合学生的实际情况，教师应采用分层的方式进行教学，有针对性地对学生进行辅导，从而使复习效果得到提升。教师应深入了解学生，掌握学生生活中和学习中的问题，帮助学生解决疑惑，根据学生的实际情况合理划分层次，从而达到更好的教学效果。
在进入九年级之后，我对学生的课堂表现进行观察，初步划分出层次。为了进一步提高分层的准确性，我与学生在课余时间进行谈话，了解学生的真实想法。有的学生成绩比较好，而且对于考入高中有着强烈的愿望，可以将这部分学生划分到第一个层次，重点关注他们的表现，为他们提供学习上的支持;有的学生成绩一般，对于中考缺乏明确的态度，有的时候想要拼一拼、考上自己喜欢的高中，有的时候有觉得自己的成绩不够理想，不一定能考上，存在着摇摆不定的心理，对于这部分学生，我将其划分到第二个层次，对他们进行情绪上的鼓励，并让他们向第一层次的学生学习，通过不懈努力，对自己的未来负责;有的学生一直以来对学习缺乏兴趣，他们并没有将中考看作自己的未来目标，很多学生已经在家人的安排下开始工作或者准备进入高职院校，因此对中考缺乏兴趣，这部分学生我将其划分到第三层次，加强纪律管理，使其能够具备基本的英语能力。在复习过程中，我对学生进行动态监督和调整，如果学生的英语学习情况发生了变动，也要对其进行调整，将其划分到适当的层级中，能够有效对学生进行管理。
二、改进方法，提高复习效率
很多学生在面对中考的时候非常焦虑，如果采用原有的学习方法，往往难以达到突破性的效果，反而让他们认为自己的英语水平停滞不前，对英语学习缺乏信心。教师应选择适合复习的教学方式，让学生采用合适的学习方法，使英语复习的效果得到提升。
为了让学生在复习阶段对知识进行更加全面、牢固的吸收，我让学生做好三个阶段的学习：在第一阶段，学生应对教材进行全面把握，夯实基础，对基础知识进行牢固掌握。在这个阶段，学生应对教材进行贯彻掌握，对课文中的单词、短语和重点句型进行疏通和巩固。单词是基础夯实的重点，应让学生每天拿出一定时间来背诵单词，为了提高背诵效率，可以采用思维导图法对单词进行记忆。在第二阶段，应对中考的考试重点进行梳理，并进行专项复习。语法一直是考试中的重点，经常有学生由于语法掌握不够精确而出现丢分的情况。教师应让学生对已经学习的语法进行汇总，并用不同的语法进行造句。阅读和听力也是中考的重要内容，教师应传授学生正确的做题技巧，让学生进行阅读和听力的专项训练，掌握听力和阅读的答题技巧。例如，在听听力的时候，教师应让学生在听听力之前对题目进行浏览，对试题内容进行大概猜想，有针对性地听题目，从而在最短的时间内找到正确选项。在第三阶段，应进行综合测试和模拟训练，让学生对考试题目、时长、题型分布进行掌握，对考试的环境进行模拟，让学生能够提前进入考试的氛围，掌握每道题的答题时间，找到自己英语学习中的短板，有针对性地进行补充和完善。通过三个阶段的学习，学生能够实现学习效率的提升，对英语考试做好充足准备。
三、评价激励，鼓舞学生士气
备考是一个漫长又枯燥的过程，很多学生承受不了中考的压力，会半路选择放弃，或者由于缺乏自信心而导致失利，给学生带来一辈子的遗憾。因此，在帮助学生提高成绩的过程中，教师也要对学生进行激励，让学生拥有积极的斗志，能够全身心投入中考复习中。
例如，在一次写作训练的时候，为了能够让学生对自己的未来充满希望，我让学生以《My dream》为题目写一篇不少于100词的英语作文。在分析题目的时候，我对学生进行指导：“When it comes to dreams， people may think it’s a long way.But for you， the dream is in your hands.What’s your dream？ To be a worker or to go to college？ To live in big cities or in the countryside？Please write down your dream in this composition.”在写作文的时候，学生对自己的未来进行了想象，并描绘出了自己的梦想。有的学生这样写道：“My dream is to live in Beijing. My teacher told me that the only way to dream is to study. Now， I am at an important juncture in my life， I hope I can do my best to achieve the final victory.My teacher has had a great influence on my life. I hope to become a teacher. With less than a year to go before the exam， I often wonder if my dream will come true. But for me now， fantasy is no use， I can only do full study. We hope that in the future， everyone can live the life they want.”在寫作过程中，学生坚定了自己的梦想，为自己的内心注入了更强大的动力，能够更加用心地投入复习。
总之，九年级的总复习对于学生的未来有着非常重要的影响，如果学生能够考出优异的成绩，进入理想的学校，将会给学生的人生带来巨大的转变。因此，教师应从学生的实际情况入手，采用分层教学的方式，对不同层次的学生采用不同的教学方法，并注重对学生进行学习方法指导和情绪上的激励，从而使学生能够一鼓作气，取得自己想要的名次，为长远发展迈出坚实的一步。
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