论文部分内容阅读
一、剖析试题，把握考查重点
重点考查的关键词语和重要语法现象大致可以分为两类：
(一)积累性的
即实词方面的重要实词、通假字、古今异义词和虚词方面的重要虚词。如：①逃未复(回来)者，言为(wei替)为(wei建造)之；贫不能者，畀(给)以财。(2007·宁夏卷)②身虽(即使)瘁腥，犹(还是)未有益。(2007·湖南卷)③其人而已(通“医”)己疾也。(2007·湖南卷)④此愚者之所以(……的原因)大过也。(2007·天津卷)
(二)规律性的
即词类活用、固定结构和特殊句式。如：①契丹亦利(意动用法，认为……对自己有利)晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。(2007·全国卷Ⅱ)②今欲降之而反戮其使，无乃不可乎?(无乃……乎：恐怕……吧)(2006·江西卷)③帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。(“为……所”构成被动句)(2007·山东卷)④吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，(“不之杀”即“不杀之”，宾语前置句)(2007·辽宁卷)
二、掌握六种方法，增强翻译技能
将文言文句子译成现代汉语，必须符合下面三条原则：①信——译文要准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意；②达——译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病；③雅——译文尽量做到语言美，能译出原文的语言风格和艺术水准。可指导考生灵活采用以下六种翻译方法：
(一)留。凡是古今意义相同的词以及专有名词(如国号、年号、帝号、官名、地名、人物名、器物名、书名等)都可保留而不必变动。
如：上都留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”(2007·四川卷)
译文：上都留守(职位)空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，皇帝都没有采纳，皇帝看着仁杰说：“没有什么人可以替代你了。”
(二)对。将已由单音节发展为双音节的词对译出来。对译时大致有如下三种情况：
(1)在原来的单音词前面或后面加一个辅助成分(也称前缀、后缀)。
如：郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。(2007·广东卷)
译文：郭生因此而感激狐狸，经常准备鸡肉米饭，以备狐狸享用。
(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个双音词(原来的词作为语素之一)。
如：今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也(2007·全国卷I)
译文：现在成为百姓的祸害，是酷吏的过失，而劳民伤财去捕捉猛兽，并不是体恤百姓的根本办法。(“忧”“恤”同义互训)
(3)换为完全不同的另一个词。
如：盖忠臣执义，无有二心。若畏王失正，均虽死，不易志(2007·全国卷I)
译文：大多忠心的臣子坚持正义，没有二心。如果因为害怕皇帝的威严而失去正义，我即使死，也不改变我的志愿。
(三)拆。文言文中有时连用的两个单音词，在白话文中恰好是一个双音词，对这类词，需拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话中的双音词的词义去翻译。
如：居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。(2006·全国卷I)
译文：在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己的心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人。
“妻子”在该句中是两个单音词，需拆开翻译，“妻”应翻译成“妻子”，“子”应翻译成“儿女”。
(四)增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容。
(1)句子的省略成分必须增补出来。
如：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。(2007·湖北卷)
译文：门前有一棵槐树，枝叶茂盛，(他)经常在树下做粥给饥饿的人吃。
该句“作”前面的主语“其”省略了，翻译时必须将该省略成分增补出来。
(2)词类发生活用时，必须根据运用的类型增补有关活用新增的内容。
如：戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也?”(2007·山东卷)
译文：王戎认为他不同一般，有一天问阮籍说：“他是一个怎样的人呢?”
句中的“异”是形容词意动用法，翻译时必须增补上意动的词语，即“认为……不同一般”。
(五)删。文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词，或表示停顿，或凑足音节，或是偏义复词，或起连接作用，在翻译时可删去。如上文“盖忠臣执义”句中，“盖”是发语词，在翻译时不必译出。
(六)调。把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语语法习惯。
如：游学(于)青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。(2007·上海卷)
译文：(仲长统)在青、徐、并、冀等四周之间求学，与他交友的人大多认为他与众不同。
句中的“(于)青、徐、并、冀之间”是状语后置，翻译时应按现代汉语的语法习惯将其调到“游学”之前。
三、坚持四个步骤，确保翻译准确
要确保文言文句翻译的准确，在具体答题过程中，要坚持如下四个步骤：
(1)审。在翻译之前，首先要审清文言文句中的关键词和重要的语法现象。对此，可以先在试卷上用铅笔轻轻地将这些采分点一一圈注，以引起注意。
(2)切。将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后用上文介绍的六种翻译方法逐一地加以解释。
(3)连。按照现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。
(4)誊。在逐一查对文言文句的采分点全部落实到位以后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷上。在誊写的过程中要做到卷面清洁，字迹清楚，并且不写潦草字，不写繁体字和不规范简化字，不写错别字。
(责编 雷 靖)
重点考查的关键词语和重要语法现象大致可以分为两类：
(一)积累性的
即实词方面的重要实词、通假字、古今异义词和虚词方面的重要虚词。如：①逃未复(回来)者，言为(wei替)为(wei建造)之；贫不能者，畀(给)以财。(2007·宁夏卷)②身虽(即使)瘁腥，犹(还是)未有益。(2007·湖南卷)③其人而已(通“医”)己疾也。(2007·湖南卷)④此愚者之所以(……的原因)大过也。(2007·天津卷)
(二)规律性的
即词类活用、固定结构和特殊句式。如：①契丹亦利(意动用法，认为……对自己有利)晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。(2007·全国卷Ⅱ)②今欲降之而反戮其使，无乃不可乎?(无乃……乎：恐怕……吧)(2006·江西卷)③帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。(“为……所”构成被动句)(2007·山东卷)④吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，(“不之杀”即“不杀之”，宾语前置句)(2007·辽宁卷)
二、掌握六种方法，增强翻译技能
将文言文句子译成现代汉语，必须符合下面三条原则：①信——译文要准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意；②达——译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病；③雅——译文尽量做到语言美，能译出原文的语言风格和艺术水准。可指导考生灵活采用以下六种翻译方法：
(一)留。凡是古今意义相同的词以及专有名词(如国号、年号、帝号、官名、地名、人物名、器物名、书名等)都可保留而不必变动。
如：上都留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”(2007·四川卷)
译文：上都留守(职位)空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，皇帝都没有采纳，皇帝看着仁杰说：“没有什么人可以替代你了。”
(二)对。将已由单音节发展为双音节的词对译出来。对译时大致有如下三种情况：
(1)在原来的单音词前面或后面加一个辅助成分(也称前缀、后缀)。
如：郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。(2007·广东卷)
译文：郭生因此而感激狐狸，经常准备鸡肉米饭，以备狐狸享用。
(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个双音词(原来的词作为语素之一)。
如：今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也(2007·全国卷I)
译文：现在成为百姓的祸害，是酷吏的过失，而劳民伤财去捕捉猛兽，并不是体恤百姓的根本办法。(“忧”“恤”同义互训)
(3)换为完全不同的另一个词。
如：盖忠臣执义，无有二心。若畏王失正，均虽死，不易志(2007·全国卷I)
译文：大多忠心的臣子坚持正义，没有二心。如果因为害怕皇帝的威严而失去正义，我即使死，也不改变我的志愿。
(三)拆。文言文中有时连用的两个单音词，在白话文中恰好是一个双音词，对这类词，需拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话中的双音词的词义去翻译。
如：居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。(2006·全国卷I)
译文：在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己的心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人。
“妻子”在该句中是两个单音词，需拆开翻译，“妻”应翻译成“妻子”，“子”应翻译成“儿女”。
(四)增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容。
(1)句子的省略成分必须增补出来。
如：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。(2007·湖北卷)
译文：门前有一棵槐树，枝叶茂盛，(他)经常在树下做粥给饥饿的人吃。
该句“作”前面的主语“其”省略了，翻译时必须将该省略成分增补出来。
(2)词类发生活用时，必须根据运用的类型增补有关活用新增的内容。
如：戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也?”(2007·山东卷)
译文：王戎认为他不同一般，有一天问阮籍说：“他是一个怎样的人呢?”
句中的“异”是形容词意动用法，翻译时必须增补上意动的词语，即“认为……不同一般”。
(五)删。文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词，或表示停顿，或凑足音节，或是偏义复词，或起连接作用，在翻译时可删去。如上文“盖忠臣执义”句中，“盖”是发语词，在翻译时不必译出。
(六)调。把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语语法习惯。
如：游学(于)青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。(2007·上海卷)
译文：(仲长统)在青、徐、并、冀等四周之间求学，与他交友的人大多认为他与众不同。
句中的“(于)青、徐、并、冀之间”是状语后置，翻译时应按现代汉语的语法习惯将其调到“游学”之前。
三、坚持四个步骤，确保翻译准确
要确保文言文句翻译的准确，在具体答题过程中，要坚持如下四个步骤：
(1)审。在翻译之前，首先要审清文言文句中的关键词和重要的语法现象。对此，可以先在试卷上用铅笔轻轻地将这些采分点一一圈注，以引起注意。
(2)切。将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后用上文介绍的六种翻译方法逐一地加以解释。
(3)连。按照现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。
(4)誊。在逐一查对文言文句的采分点全部落实到位以后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷上。在誊写的过程中要做到卷面清洁，字迹清楚，并且不写潦草字，不写繁体字和不规范简化字，不写错别字。
(责编 雷 靖)