【摘 要】
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2018年PISA结果显示校际均衡程度仍显不足,专家认为从学科视角进行探讨有助于奠定坚实的理论基础.《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提到要“建成高
【机 构】
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广东省广州市,广东番禺中学广东省广州市,广州市番禺区石碁教育指导中心;广东省广州市,广州市番禺区象贤中学;广东省广州市,广州市番禺区教育局;
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2018年PISA结果显示校际均衡程度仍显不足,专家认为从学科视角进行探讨有助于奠定坚实的理论基础.《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提到要“建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接的课程体系”.中小学数学一体化教学就是打通小、初、高的有效衔接,以有密切相关的内容板块为载体,以倒逼“高学段的入口作为低学段的出口”为培养思路,以科研带动教研提升教学为有效途径,创设“学生喜欢”的教学生态,领悟数学的神奇之“美”.
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