谈幼儿园德育教育工作的有效开展

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幼儿期是每一个人的人生启蒙期,是塑造一个健康人格的奠基时期,是养成良好道德素质的重要时期。教师需要耐心地帮助幼儿养成良好的习惯,促进幼儿心智品质与性格的培养,助力幼儿道德建构,使其具备高尚品德,更好地适应社会。
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语文教学作为运载传统文化的主要方式,包含了社会类、民族类、历史类等多种文化。语文教学过程中的每一个字、每一句话都蕴含着中华民族几百年来的智慧,无时无刻不在影响着每一个学生,因此为増强学生们对文化魅力的感知以及不断开拓学生在思维上的创造能力,应将传统文化渗透式的 融入小学语文教学的过程中。
小学数学是最能培养学生思维的课程,有利于学生思维的发展,帮助学生更有效的获取知识。近年来,国家越来越重视教育评价的改革,但在实际教学过程中仍存在一些问题。本文主要介绍了课堂教学评价的概念与方式、小学数学教学过程中课堂教学评价的现状、小学数学课堂教学评价策略。
语文的学习对于对学生的文学素养、知识面来说,都是至关重要的。许多学校都为学生开展了读书角的活动,让学生将自己的图书分享出来,大家一起阅读的过程。但是在这样的阅读过程中,教育工作者逐渐发现,很多学困生对于阅读的兴趣较低,阅读能力也比同龄人表现出更低的现状,因此,本文通过教育一线的工作经验,对农村小学语文学困生阅读能力低下的成因和对策进行研究。
在班级文化建设中,班本课程是落实班级文化建设到实处的一个有力的保障。本文就笔者创建的行知班,根据学生的年龄特点,对班本课程进行了一个初步的探讨,从班名、班本课程的选择以及班本课程的开展进行了一个全面的阐述。让班本课程能够真正在学生的发展过程中班级管理和学生德育中的积极作用。
阅读能力是学生语文学习的重要核心素养。新课改背景下的语文教学主要是注重对学生阅读能力及核心素养的培养。因此,基于核心素养的视角,小学语文教师应当注重学生阅读的语言积累、强化学生阅读方法培养、提高学生自主阅读能力,拓展学生课外阅读视野,促进学生阅读能力的提升。
随着电子技术的普及,高速发展的社会对人才的信息技术掌握的要求越来越高,信息技术课程作为初中教学的一部分,要培养具有核心竞争力的学生。但目前,我国初中对学生的信息技术课程并不重视,在教学上缺乏对学生的实践能力要求。因此,在课堂教学上教师要转变观念,创新实践能力培养教学方式,以培养学生动手能力。基于此,本文对学生的信息技术课程中实践能力培养教学进行探讨,并提出新的拓展方案与实践任务。
新学员进入课程学习阶段后,出现不适应生活节奏及学习压力偏大的问题,影响起步阶段的发展。为了尽快适应军校学习训练生活,更好的实现“两个转变”,帮助学员释放压力,顺利起步,进行授课辅导。
在小学数学课堂教学实践活动中,教师通过对问题情境的有效创设,能够迅速吸引学生的目光,使得学生的注意力集中在课堂上,进而提升学生的课堂参与度,促进学生学习效率的提升。在日常教学活动中,小学数学教师可以结合实际的教学内容,对问题教学情境进行合理创设,发挥出问题情境的教育价值。本篇文章主要围绕“小学数学教学中创设有效问题情境的意义和策略”展开分析,旨在寻找到促进小学数学学科教学质量进一步提升的可靠途径。
“政府不修王府井大街,不修西单牌楼,可先给咱们修沟,这实在是件了不起的事。”  这是话剧《龙须沟》里的一句经典台词,道出了当时住在龙须沟的北京人的心声。  作家老舍笔下的龙须沟位于天坛北门附近。新中国成立前,龙须沟因河道堵塞,活水变死水,慢慢变质,成了名副其实的臭水沟,一年到头臭气熏天,每逢汛期下雨,污水倒灌进屋里,老百姓的生活苦不堪言。  新中国成立后,在党和政府的亲切关怀下,龙须沟历经三次大规
高品质生活是在经济、政治、文化、社会和生态等各方面充分平衡发展条件下,人们所呈现出的共享高质量物质生活和高品位精神生活的生存和发展状态;创造高品质生活是与高质量发展相适应、与人民群众日益增长的美好生活需要相统一的。基于\"幸福感\"\"安全感\"和\"认同度\"3个维度构建高品质生活的居民感知评价指标体系,对重庆市居民的抽样调查分析结果充分反映了当前人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾:重庆市居民对高品质生活的整体满意度处于中等水平,其中\"安全感\"和