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摘要：隨着信息技术的快速发展以及素质教育背景下，在开展高中地理课堂教学过程中合理运用地理信息系统，可以有效提高课堂教学效果。为了提高学生对于地理知识的理解能力，需要教师合理运用地理信息系统，有利于促进高中生全面发展。基于此，本文将详细探究高中地理教学中运用地理信息系统具备的作用，并根据高中生实际情况不断优化地理课堂教学方案，希望有效提升高中地理教学质量。
关键词：高中地理教学;地理信息系统;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-003
随着我国科学技术水平不断提升，对世界的文化生活、经济和政治等都产生深远影响。为了更好的顺应信息化时代发展，在开展高中教育时需要注重培养高中生信息化人才。由于高中地理学科的综合性、区域性和空间性，使高中生在学习地理知识时存在着一定困难。为了有效提升高中地理课堂教学质量，需要教师创新传统高中地理课堂教学模式。教师在进行高中地理课堂教学时，合理运用地理信息系统，有利于更好的培养高中生科学素养和信息能力，有效提高地理教学效果。
1创新高中地理课堂教学模式，充分重视高中生作为地理课堂的主体地位
高中学习阶段作为提升高中生自主学习能力的关键时期，教师在高中地理教学中合理应用地理信息系统，能够创新传统灌输式教学模式，可以引导高中生正确掌握地理学科学习方法。通过采用地理信息系统的方式，能够给学生构建良好的高中地理课堂教学情境。教师的正确引导下，合理运用地理信息系统，有序开展地理课堂教学活动。由于地理信息系统具备了反馈性和可视性特征，可以使高中生真正成为地理课堂学习主体，更好的帮助高中生掌握正确的地理学习方式。通过采用网络学习方法、合作学习模式等，不断丰富高中地理课堂教学内容。采用地理信息系统，能够创新高中地理教学模式，给学生提供更多学习地理知识机会。例如，教师合理运用探究室教学方法，在地理课堂上应用地理信息系统，给学生提供地理学习素材和学习信息，教师也可以给学生提供软件，有利于更好的辅助高中生开展地理学习活动，有助于创新和深入分析地理知识。高中生采用地理信息系统，可以逐渐拓展地理学习空间。在给学生分析地理知识时，通过构建完善的数据库，并应用Mapinfo配备的MapBasic编程对地理专题地图程序进行编写，可以编译生成Mapinfo平台菜单。通过教师合理设计，高中生可以采用点击菜单的方式获得视图表达，并通过操作Mapinfo可以更好的对地图操作方法、制图以及查询等方式进行全面掌握，有利于提高课堂教学效果[1]。
2科学运用地理信息系统开展高中地理实践活动
在进行高中地理教学过程中，教师不仅需要给高中生讲解高中地理知识，还有序开展地理实践活动，通过学生自主参与实践活动能够对高中地理知识进行全面掌握。由于高中生课业比较繁重，没有太多的课外实践机会，直接影响了学生学习地理知识积极性。作为一名优秀的高中地理教师，教师应给学生在地理课堂上创造更多地理知识实践活动机会。例如，在给学生讲解旅游资源相关知识时，教师应在课堂上给学生创建良好的旅游观光教学情境，并要求高中生在课堂上扮演 导游，给游客们对当地景观的地理特点进行详细介绍。在这个过程中，学生可以更好的了解到如何熟练运用地理信息系统，并有利于激发高中生学习地理知识积极性。
3合理运用地理信息系统培养高中生自主学习能力
教师在开展高中地理课堂案例教学过程中，教师在课堂上通过合理应用地理信息系统，能够给学生在课堂上纲更好的展示案例中的相关数据资料和图片，并要求高中生灵活运用所学习的地理知识以及结合教师提供的相关资料，全面分析案例。例如，在给学生讲解城乡合理布局与协调发展相关地理知识时，教师通过采用地理信息系统的方式，给高中生展示某城镇平面规划布局平面图，并在平面地图上合理标注医院、居民住房、机关单位道路等分布信息。此外，教师还应在图片上给学生展示城市主要江河流向、地形以及气候条件等相关信息内容。高中生在对城镇地图进行观察过程中，应对该城镇规划是否合理进行分析讨论，并根据实际情况合理提出相关建议。教师在地理课堂上采用地理信息系统的方式，进行案例分析，有助于逐渐培养高中生自主探究能力以及观察能力[2]。
结束语
综上所述，在开展高中地理课堂教学过程中，教师合理运用地理信息系统开展教学活动，能够充分调动高中生学习积极性，构建良好的课堂学习氛围，同时可以正确引导高中生合理运用创新思维思考地理问题。通过运用地理信息系统开展高中地理教学活动，教师结合视频、图片和高中地理教材内容，给学生以更加直观的方式进行呈现，可以不断拓宽高中生知识面。 有利于全面培养高中生地理综合素养，有效提升高中地理课堂教学质量。
参考文献
[1]陈燕丽. 地理信息系统在高中地理教学中的作用[J]. 青少年日记（教育教学研究），2017，（S1）：127.
[2]梁志洲. 浅谈地理信息系统在高中地理教学中的作用[J]. 环球人文地理，2014，（18）：188.
关键词：高中地理教学;地理信息系统;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-003
随着我国科学技术水平不断提升，对世界的文化生活、经济和政治等都产生深远影响。为了更好的顺应信息化时代发展，在开展高中教育时需要注重培养高中生信息化人才。由于高中地理学科的综合性、区域性和空间性，使高中生在学习地理知识时存在着一定困难。为了有效提升高中地理课堂教学质量，需要教师创新传统高中地理课堂教学模式。教师在进行高中地理课堂教学时，合理运用地理信息系统，有利于更好的培养高中生科学素养和信息能力，有效提高地理教学效果。
1创新高中地理课堂教学模式，充分重视高中生作为地理课堂的主体地位
高中学习阶段作为提升高中生自主学习能力的关键时期，教师在高中地理教学中合理应用地理信息系统，能够创新传统灌输式教学模式，可以引导高中生正确掌握地理学科学习方法。通过采用地理信息系统的方式，能够给学生构建良好的高中地理课堂教学情境。教师的正确引导下，合理运用地理信息系统，有序开展地理课堂教学活动。由于地理信息系统具备了反馈性和可视性特征，可以使高中生真正成为地理课堂学习主体，更好的帮助高中生掌握正确的地理学习方式。通过采用网络学习方法、合作学习模式等，不断丰富高中地理课堂教学内容。采用地理信息系统，能够创新高中地理教学模式，给学生提供更多学习地理知识机会。例如，教师合理运用探究室教学方法，在地理课堂上应用地理信息系统，给学生提供地理学习素材和学习信息，教师也可以给学生提供软件，有利于更好的辅助高中生开展地理学习活动，有助于创新和深入分析地理知识。高中生采用地理信息系统，可以逐渐拓展地理学习空间。在给学生分析地理知识时，通过构建完善的数据库，并应用Mapinfo配备的MapBasic编程对地理专题地图程序进行编写，可以编译生成Mapinfo平台菜单。通过教师合理设计，高中生可以采用点击菜单的方式获得视图表达，并通过操作Mapinfo可以更好的对地图操作方法、制图以及查询等方式进行全面掌握，有利于提高课堂教学效果[1]。
2科学运用地理信息系统开展高中地理实践活动
在进行高中地理教学过程中，教师不仅需要给高中生讲解高中地理知识，还有序开展地理实践活动，通过学生自主参与实践活动能够对高中地理知识进行全面掌握。由于高中生课业比较繁重，没有太多的课外实践机会，直接影响了学生学习地理知识积极性。作为一名优秀的高中地理教师，教师应给学生在地理课堂上创造更多地理知识实践活动机会。例如，在给学生讲解旅游资源相关知识时，教师应在课堂上给学生创建良好的旅游观光教学情境，并要求高中生在课堂上扮演 导游，给游客们对当地景观的地理特点进行详细介绍。在这个过程中，学生可以更好的了解到如何熟练运用地理信息系统，并有利于激发高中生学习地理知识积极性。
3合理运用地理信息系统培养高中生自主学习能力
教师在开展高中地理课堂案例教学过程中，教师在课堂上通过合理应用地理信息系统，能够给学生在课堂上纲更好的展示案例中的相关数据资料和图片，并要求高中生灵活运用所学习的地理知识以及结合教师提供的相关资料，全面分析案例。例如，在给学生讲解城乡合理布局与协调发展相关地理知识时，教师通过采用地理信息系统的方式，给高中生展示某城镇平面规划布局平面图，并在平面地图上合理标注医院、居民住房、机关单位道路等分布信息。此外，教师还应在图片上给学生展示城市主要江河流向、地形以及气候条件等相关信息内容。高中生在对城镇地图进行观察过程中，应对该城镇规划是否合理进行分析讨论，并根据实际情况合理提出相关建议。教师在地理课堂上采用地理信息系统的方式，进行案例分析，有助于逐渐培养高中生自主探究能力以及观察能力[2]。
结束语
综上所述，在开展高中地理课堂教学过程中，教师合理运用地理信息系统开展教学活动，能够充分调动高中生学习积极性，构建良好的课堂学习氛围，同时可以正确引导高中生合理运用创新思维思考地理问题。通过运用地理信息系统开展高中地理教学活动，教师结合视频、图片和高中地理教材内容，给学生以更加直观的方式进行呈现，可以不断拓宽高中生知识面。 有利于全面培养高中生地理综合素养，有效提升高中地理课堂教学质量。
参考文献
[1]陈燕丽. 地理信息系统在高中地理教学中的作用[J]. 青少年日记（教育教学研究），2017，（S1）：127.
[2]梁志洲. 浅谈地理信息系统在高中地理教学中的作用[J]. 环球人文地理，2014，（18）：188.