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<正> 今年暑假,有机会观摩了一次中青年语文教师课堂教学评比。听课以后的印象是:十几名选手的表现虽然各有千秋,也不乏好课,但从总体看,仍未摆脱"分析课文"的陈旧套路。我们语文老师有一种职业造成的错觉,总以为分析课文就是在教学生读文章;而分析的时侯,又往往用的是一套以不变应万变的程式:划分段落、归纳段意、概括中心思