【摘 要】
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《课程标准（2011年版）》特别强调：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的
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《课程标准（2011年版）》特别强调：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。”在数学教学中，进行数学活动的目的是让学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流、抽象概括等过程，逐步达到对数学知识的意会、感悟，并能积累解决和分析问题的基本经验。这些经验教师是没法“教”给学生的，必须由学生通过经历大量的数学活动逐步获得，在“做”中获得。怎样在做中积累活动经验？本文以《找规律》一课为例，试做探索。
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