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新课程的改革与实践，将学生情感态度价值观的激发、引导并使之内化，作为三大目标之一，给予了应有的地位。重视其特定的教育价值，在此基础上改变学生的行为倾向，逐步形成积极健康的人生价值取向，是我们必须承担的教育使命之一。
科学与人文交融 智慧与情感辉映——小学科学教学中学生价值观引导例谈
【摘 要】
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新课程的改革与实践，将学生情感态度价值观的激发、引导并使之内化，作为三大目标之一，给予了应有的地位。重视其特定的教育价值，在此基础上改变学生的行为倾向，逐步形成积极健康的
【机 构】
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桐乡市第二实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2006年12期
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