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【摘要】初中生正是处于青春期的学生，对于这些心理上处于叛逆期，有着极强个性的学生，作为教育工作者的我们应该如何做？笔者以为应当从四个方面来加强初中生的教育工作：第一、加强心灵教育。现在社会中充斥着各种信息，学生处于各种娱乐之中，对于各种负面信息的影响，应当由教师和学生家长共同努力，对学生在进行知识教育的同时加强心灵教育。第二、引导式教学。各种游戏不但娱乐着学生的生活，并且消磨着时间，对于上课来说，太多的学生喜欢打游戏。笔者以为这是我们的教育问题，为什么没有引起学生的兴趣？第三、顺其自然的教育。对于学生的教育，应当坦然处之，按照人的心理和生理的发展规律来进行相应的教育工作。第四、以兴趣为基础实施教育。当学生的关注点在课堂上的时候，他便会主动的进行学习，提出各种问题，并且去寻求各种解决问题的方法。
【关键词】青春期；兴趣；引导式教育
序：
初中生正处于青春期，在这一时期，他们的身体发生着变化，男女出现了性的特征，对于身体的变化，他们在心理上也出现了变化，从外显的心理特征转向到了内隐的心理特征。并且心理上处于叛逆期，有着极强个性，作为教育工作者的我们应该如何做，既能保证学生接受良好的教育，又能做到关注学生心理健康，使其从身体到心理各个方面均能得到健康发展。
一、初中生青春期的心理发展
按照人的生理发育来说，初中生正处于青春期，这个时期人们的身体发展的变化，开始出现性别特征。青春期是人生中的一个叛逆期。在青春期之前，孩子依恋的是父母；但是青春期之后，孩子则开始疏远父母，更多的倾向于同龄群体。刚刚进入青春期的孩子，会表现出从众，以使自己有安全感，融入到同龄群体中。但是随着年龄的增长，孩子开始表现出自己的个性，开始在同龄群体中寻求不一样，希望自己成为焦点，受到大家的关注。
对于这些心理上处于叛逆期的初中生，他们有着极强个性，作为教育工作者的我们应该如何做，既能保证学生接受良好的教育，又能做到关注学生心理健康，使其从身体到心理各个方面均能得到健康发展。
二、现代社会初中生的教育工作
现在社会是个信息大爆炸的时代，各类信息的传播速度已经达到了日新月异，得到信息的途径也越来越多，例如：报纸，电话，网络等等。现在的孩子生活在一个充斥着各种信息的时代，光怪陆离，正面的、负面的信息通过各种途径进入人们的脑海中。没有辨别能力的学生，接受着各种渲染。特别是处于青春期的初中生，在经过了各种信息的侵袭之后，他们会去模仿。
网络已经成为现在人们生活的重要组成部分，它不仅向我们传播着各类新闻还有购物，游戏，甚至会有些色情和血腥的图片新闻等等。当意识没有健全，没有辨别是非能力，并且正处于青春期的初中生看到的时候，他们很容易会沦陷。
在现代社会中的教育工作，仅仅靠强制是不行的，因为我们不可能时时刻刻看着学生，把他们放在象牙塔中，不让他们接受任何的外界不利的信息。我们也不可能时时刻刻的进行说教，告诉他们游戏上瘾的可怕性犹如吸食毒品。那会侵蚀人们的意志，消耗人生。处于好奇心，越是阻止学生们也就越会去尝试，这就是人们的射奇心理。
三、对于现代社会中的初中教育工作笔者的建议
笔者做教育工作已经十年，对于初中生的教育工作有以下建议：
第一、加强心灵教育。
从现在学生的生活环境来看，他们生活在一个无时无刻都能接触到新鲜东西的社会中，这有利但是也有弊。我们不可能阻止他们去接触社会，毕竟社会整体的发展模式是向前的。并且现在的学生基本都是独生子女，可谓是万千宠爱于一身，在享受着爱的时候，他们却不懂的什么是付出、什么是爱他人、什么是给予。在这个社会中，对于初中生的教育应当由教师和学生家长共同努力，进行知识教育的同时加强心灵教育。
很多年前，中国便提出了从应试教育向素质教育转型，但笔者认为素质教育固然是必要的，但是实施素质教育的同时，应该对学生的心灵进行关注并且给予正确的指导和帮助。应当让学生自小便明白什么是感恩，什么是孝悌之义，什么是尊师重道……
以生存为根本的教育才是真正的教育。
第二、引导式教学。
现在的初中生，正处于青春期，他们接受着各种诱惑，电影、电视中充斥着各种暴力色情。网络游戏激发了他们欲望。没有辨别能力的初中生，身体上变化导致了他们心理上的好奇和害羞，最终会导致他们行为的叛逆。如果没有正确的指导，不但他们不会接受各种教育，还会激发他们的反抗心理，拒绝帮助和说教，乃至排斥对其进行教育的教师和关心他们的父母。
如果学生开始排斥教师，那么教育就没法进行，无论教师如何的进行说教，那么只会适得其反。各种游戏不但娱乐着学生的生活，并且消磨着时间，对于上课来说，太多的学生喜欢上网打游戏。
笔者以为发生这种现象是我们的教育问题，是我们的教育工作没有做好，为什么课堂没有引起学生的兴趣？
当所有计算机上的游戏都卸载了之后，仅仅剩下了当空接龙、扫雷、红心大战等windows自带游戏的时候，学生们依然可以玩的不亦乐乎。他们想尽一切办法娱乐自己的时候，带着无线网卡进入课堂。对于那个五颜六色，让他们充满了满足感的网络世界，课堂显得是那么的无聊和单调。
笔者以为学生之所有会想方设法在上课时间玩游戏、上网，主要是因为在课堂没有吸引力。因为教师没有将全部的精力投入到教学工作中去，没有认真的思考如何制造教案，没有认真的关注学生教育工作，才会导致学生对课堂失去兴趣。
第三、教育要顺其自然。
就像是《安的种子》给我们的启示，对于学生的教育工作，我们应当顺其自然，而非揠苗助长。我们会经常听说那里有什么样子的神童，几岁就考上了大学，甚至是名牌大学，几岁就能出口成章，几岁就获得什么样的奖项……但是我们可曾想到过，我们身边的孩子绝大多数还是普通孩子，并非他们有着多么超长的智力和记忆力。所以笔者以为，对于学生的教育，应当坦然处之，按照人的心理和生理的发展规律来进行相应的教育工作。
第四、以兴趣为基础实施教育。
有人问过比尔盖茨这样一个问题，是什么让他成功的？他的答案是，兴趣。对于学生的教育工作也是如此，以学生的兴趣为基础进行教育工作才能引起学生的共鸣。
当学生在向我们提出各种问题的时候，似乎一些问题看上是十分的可笑，甚至我们认为是比较幼稚，在成年人的眼中它们是理所应当的。但是这些问题正是学生兴趣的来源，无论是什么“1+1为什么等于2”还是什么“什么是奇葩”之类让作为教师的我们张不开口的时候，我们也应当耐心的讲解，寻找各种方法对学生进行正向引导，指导学生进行更深的研究。
参考文献：
[1]彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社
[2]孟昭兰：《普通心理学》，北京大学出版社
[3]刘在花：《青春期问题与教育方案》，中国轻工业出版社
【关键词】青春期；兴趣；引导式教育
序：
初中生正处于青春期，在这一时期，他们的身体发生着变化，男女出现了性的特征，对于身体的变化，他们在心理上也出现了变化，从外显的心理特征转向到了内隐的心理特征。并且心理上处于叛逆期，有着极强个性，作为教育工作者的我们应该如何做，既能保证学生接受良好的教育，又能做到关注学生心理健康，使其从身体到心理各个方面均能得到健康发展。
一、初中生青春期的心理发展
按照人的生理发育来说，初中生正处于青春期，这个时期人们的身体发展的变化，开始出现性别特征。青春期是人生中的一个叛逆期。在青春期之前，孩子依恋的是父母；但是青春期之后，孩子则开始疏远父母，更多的倾向于同龄群体。刚刚进入青春期的孩子，会表现出从众，以使自己有安全感，融入到同龄群体中。但是随着年龄的增长，孩子开始表现出自己的个性，开始在同龄群体中寻求不一样，希望自己成为焦点，受到大家的关注。
对于这些心理上处于叛逆期的初中生，他们有着极强个性，作为教育工作者的我们应该如何做，既能保证学生接受良好的教育，又能做到关注学生心理健康，使其从身体到心理各个方面均能得到健康发展。
二、现代社会初中生的教育工作
现在社会是个信息大爆炸的时代，各类信息的传播速度已经达到了日新月异，得到信息的途径也越来越多，例如：报纸，电话，网络等等。现在的孩子生活在一个充斥着各种信息的时代，光怪陆离，正面的、负面的信息通过各种途径进入人们的脑海中。没有辨别能力的学生，接受着各种渲染。特别是处于青春期的初中生，在经过了各种信息的侵袭之后，他们会去模仿。
网络已经成为现在人们生活的重要组成部分，它不仅向我们传播着各类新闻还有购物，游戏，甚至会有些色情和血腥的图片新闻等等。当意识没有健全，没有辨别是非能力，并且正处于青春期的初中生看到的时候，他们很容易会沦陷。
在现代社会中的教育工作，仅仅靠强制是不行的，因为我们不可能时时刻刻看着学生，把他们放在象牙塔中，不让他们接受任何的外界不利的信息。我们也不可能时时刻刻的进行说教，告诉他们游戏上瘾的可怕性犹如吸食毒品。那会侵蚀人们的意志，消耗人生。处于好奇心，越是阻止学生们也就越会去尝试，这就是人们的射奇心理。
三、对于现代社会中的初中教育工作笔者的建议
笔者做教育工作已经十年，对于初中生的教育工作有以下建议：
第一、加强心灵教育。
从现在学生的生活环境来看，他们生活在一个无时无刻都能接触到新鲜东西的社会中，这有利但是也有弊。我们不可能阻止他们去接触社会，毕竟社会整体的发展模式是向前的。并且现在的学生基本都是独生子女，可谓是万千宠爱于一身，在享受着爱的时候，他们却不懂的什么是付出、什么是爱他人、什么是给予。在这个社会中，对于初中生的教育应当由教师和学生家长共同努力，进行知识教育的同时加强心灵教育。
很多年前，中国便提出了从应试教育向素质教育转型，但笔者认为素质教育固然是必要的，但是实施素质教育的同时，应该对学生的心灵进行关注并且给予正确的指导和帮助。应当让学生自小便明白什么是感恩，什么是孝悌之义，什么是尊师重道……
以生存为根本的教育才是真正的教育。
第二、引导式教学。
现在的初中生，正处于青春期，他们接受着各种诱惑，电影、电视中充斥着各种暴力色情。网络游戏激发了他们欲望。没有辨别能力的初中生，身体上变化导致了他们心理上的好奇和害羞，最终会导致他们行为的叛逆。如果没有正确的指导，不但他们不会接受各种教育，还会激发他们的反抗心理，拒绝帮助和说教，乃至排斥对其进行教育的教师和关心他们的父母。
如果学生开始排斥教师，那么教育就没法进行，无论教师如何的进行说教，那么只会适得其反。各种游戏不但娱乐着学生的生活，并且消磨着时间，对于上课来说，太多的学生喜欢上网打游戏。
笔者以为发生这种现象是我们的教育问题，是我们的教育工作没有做好，为什么课堂没有引起学生的兴趣？
当所有计算机上的游戏都卸载了之后，仅仅剩下了当空接龙、扫雷、红心大战等windows自带游戏的时候，学生们依然可以玩的不亦乐乎。他们想尽一切办法娱乐自己的时候，带着无线网卡进入课堂。对于那个五颜六色，让他们充满了满足感的网络世界，课堂显得是那么的无聊和单调。
笔者以为学生之所有会想方设法在上课时间玩游戏、上网，主要是因为在课堂没有吸引力。因为教师没有将全部的精力投入到教学工作中去，没有认真的思考如何制造教案，没有认真的关注学生教育工作，才会导致学生对课堂失去兴趣。
第三、教育要顺其自然。
就像是《安的种子》给我们的启示，对于学生的教育工作，我们应当顺其自然，而非揠苗助长。我们会经常听说那里有什么样子的神童，几岁就考上了大学，甚至是名牌大学，几岁就能出口成章，几岁就获得什么样的奖项……但是我们可曾想到过，我们身边的孩子绝大多数还是普通孩子，并非他们有着多么超长的智力和记忆力。所以笔者以为，对于学生的教育，应当坦然处之，按照人的心理和生理的发展规律来进行相应的教育工作。
第四、以兴趣为基础实施教育。
有人问过比尔盖茨这样一个问题，是什么让他成功的？他的答案是，兴趣。对于学生的教育工作也是如此，以学生的兴趣为基础进行教育工作才能引起学生的共鸣。
当学生在向我们提出各种问题的时候，似乎一些问题看上是十分的可笑，甚至我们认为是比较幼稚，在成年人的眼中它们是理所应当的。但是这些问题正是学生兴趣的来源，无论是什么“1+1为什么等于2”还是什么“什么是奇葩”之类让作为教师的我们张不开口的时候，我们也应当耐心的讲解，寻找各种方法对学生进行正向引导，指导学生进行更深的研究。
参考文献：
[1]彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社
[2]孟昭兰：《普通心理学》，北京大学出版社
[3]刘在花：《青春期问题与教育方案》，中国轻工业出版社