【摘 要】
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目的 探讨以Cameron适时教学模式对康复科医师脑卒中康复能力和培训满意度的影响.方法 选取某康复专科培训班50名康复科医师为培训对象,对其实施以Cameron适时教学理论为基础的培训模式,比较培训前后康复能力和对培训模式的满意度.结果 培训后康复科医师康复能力的4个维度得分均高于培训前;培训满意度各维度评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对康复科医师实施以Cameron教学理论模式为指导的教学培训,可显著提高康复科医师对脑卒中患者的康复能力;并且这种培训模式得到康复科医师的认可,
【机 构】
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山东国欣颐养集团枣庄中心医院康复科,山东枣庄 277800
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目的 探讨以Cameron适时教学模式对康复科医师脑卒中康复能力和培训满意度的影响.方法 选取某康复专科培训班50名康复科医师为培训对象,对其实施以Cameron适时教学理论为基础的培训模式,比较培训前后康复能力和对培训模式的满意度.结果 培训后康复科医师康复能力的4个维度得分均高于培训前;培训满意度各维度评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对康复科医师实施以Cameron教学理论模式为指导的教学培训,可显著提高康复科医师对脑卒中患者的康复能力;并且这种培训模式得到康复科医师的认可,提高培训满意度.
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