摘　要：单词的记忆一直以来都是学习英语的硬伤，突破了单词这个难关，并加强阅读与写作的练习，英语成绩就会有飞速的提升，高考时就不会因为英语而与理想中的学校失之交臂。
　　关键词：英语 单词 高考 阅读 写作
　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0143-01
　　对于绝大多数中学生来说，学英语就是背单词。花了大量的时间在背单词上面，而单词仍然是很多同学心中永远的痛。词汇是学习语言的基础，要想学好英语就必须突破词汇这一难关，就要掌握科学的方法。市面上有很多各种各样的记单词的书，科学的记单词的方法也琳琅满目。20天巧记单词的步骤如下所述。
　　第一步，鉴于高考的词汇量为3500～4000之间，我们可以将其分为20份，每份170～200个生词。用字母A至T依次代表被等分的20份生詞，数字则表示天数，其中前20天为单词的快速记忆阶段，后30天为单词的巩固记忆阶段。20天单词速记表如表1所示。对于第一次进行记忆的单词，我们要快速将其攻破。进行记忆的最佳时间段则是早上刚起床的时候，因为那段时间没有外在的干扰，记忆比较深刻。在进行第一遍记忆的时候，我们只需要记生词的外形和常用的中文意思。每背完一页就回过头来检查一遍记忆的效果，隔半个小时再回过头复习一遍。然后根据速记表上面的时间安排进行背诵记忆。开始的时候必须严格执行表上的安排，在第四遍之后就可以在一天中的任何时间进行复习。复习的时候，我们还可以将近义词反义词，发音拼写等进行细致的学习并记忆。此表示根据14天的遗忘曲线进行编制的。要严格按照表上的时间进度进行复习，而第4天以后可在一天中的任何时间复习。（表1）
　　第二步，详细了解单词的意义用法。快速攻克这些生词之后，找找一本解释清楚详细的生词书，了解其的英文解释、近反义词、同义词、固定搭配及词组用法等。在这一过程中，我们不一定要将其全部记住。在以后的运用中会有深刻的体会。在详细理解单词的意义用法的时候，我们还可以根据词根进行联想记忆。我们可以将词根相同的生词组合在一次，进行区别记忆，这样有利于我们区分相似的生词。
　　在平时的练习或考试中，我们会发现一些这样的状况：（1）这个单词我很眼熟，就是想不起来它的意思；（2）我能记住这个单词在词汇书上的那个位置，但就是忘了这个单词的意思了。出现这样的情况主要是因为，过去我们在记忆单词的时候总是只按着一个顺序在进行记忆。要避免出现哪些状况，我们最好采用逆序乱序和正序三种方法进行记忆。
　　第三，实战运用，在练习中体会单词在上下文中的具体用法。根据我们多年来对学生的观察，只要掌握了正确的方法，大部分学生都能记住高考词汇，只是天赋不同努力程度不同花的时间有长短。只要有信心，只要肯坚持就一定能记住单词。并且，只有学会灵活运用才能够帮助我们提高英语成绩和英语能力。词汇的练习方式不拘，只要能达到巩固记忆灵活运用的目的即可。其中我觉得特别值得推荐的方法有：
　　（1）阅读。单纯的背单词，单词之间是鼓励的，没有任何联系。把单词放在一定的语言环境中不能理解其具体的含义。通过阅读我们不仅能够加深对单词的记忆和理解，同样还能拓宽学生的知识面和阅读能力。在进行阅读的时候，我们要注意以下几点：
　　首先，我们要注意阅读题材的选定。由于高考选取的阅读内容涉及面很广，所以在平时的练习时，我们也要注重内容的选取，如新闻、科技，商业、教育、体育、农业、艺术、医疗等等。这样不仅能加深我们对基础词汇的记忆和理解，还能拓宽我们的词汇的涉及面，减少我们在考试时遇到陌生单词的可能性。
　　其次，注意泛读与精读相结合。精读就是对英语短文进行深入的分析和理解，不仅要学习单词理解它的含义和用法，还应掌握文章中出现的语法和句型，以及文章的思路及布局。泛读是指快速的大量的阅读英语短文。任何一门语言的学习都是以语言的大量输入为前提，是培养预感的重要途径。
　　（2）写作。在高考中，写作所占的分值是非常高的。写作其实是一种最好的运用单词的方式。也是最有效的提升英语运用能力的一种方式。从小学开始，老师就要求学生每天写日记，每周写作文。现在，我们同样也可以用英语进行写日记，写作文。
　　写作时我们要遵循由简入难的原则，逐步培养良好的写作习惯。同时还可以训练同学们用不同的语言来表达同一个意思。在掌握了基本句型和写作结构之后，就可以逐步进行各种文体练习，例如书信、通知、议论文、说明文、记叙文等等。
　　总之，阅读是语言的输入，写作是语言的运用。一切的语言活动都是在记住了单词的条件下进行的，阅读和写作反过来又能对单词的理解和记忆有所帮助。只有记住了单词，会灵活运用单词，才能够迅速提高高考成绩。我相信，同学们只要对自己有信心，并能持之以恒的坚持学习英语，英语能力就会有很大的提高。