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目的：研究师生双向评价教学反馈在心理科护士实习中的应用效果。方法：将我院2012年7月—2015年7月所接收的263例心理科临床实习护理本科生为研究对象，并将对进入心理科实习的护士实习生在实习后进行教学反馈且对教师进行评析，改变教学方法和策略，构建轻松的学习环境让学生参与心理疾病的护理。结果：对学生教学目标完成和教师的责任心满意度都达到了87.45%，而教师的理论水准为69.20%，还需要提升。结论：采纳师生双向评价教学反馈，可以不断改善教学策略和教学手段，让护士实习生学有所成，与此同时，还增强了对专科理论知识的巩固，提升了临床心理科实习的教学质量。