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摘要：在小学阶段的英语教育教学过程中，英语课程作为学生刚刚接触到的语言类学科，是学生学习英语的起步阶段，从而使学生养成良好的阅读习惯，提升学生英语阅读能力又是增强学生英语整体学习效果的基础，因此，作为小学英语教师，应当不断挖掘有效的阅读教学手段，针对不同情况开展不同的教学方式，及时找出学生在进行英语阅读过程中小学的问题及不足，并利用有效的方式为其及时纠正，进而有效提高学生的英语阅读效果，为其英语学习奠定有力基础保证。
关键词：小学英语;阅读教学;方法策略
在小学英语课堂教学过程中，学生如果能够形成良好的英语阅读习惯，便会对其语言交际能力具有强有力提升作用。为学生开展有效的阅读教学活动不仅能够帮助学生提高自身英语学习兴趣，扩宽学生英语学习视野，使学生能够获取更多丰富有用的英语知识，还可以增强学生的英语基础知识储备能力，丰富学生英语单词词汇量，不断促进学生听说读写全面发展。通过教学研究表明，在小学英语教学过程中，英语教师应当注重对学生英语阅读能力的培养，学生一旦掌握了有效的英语阅读能力，其便会能够有效地开展自主性学习活动，并在这个过程中逐渐减少对教师的依赖程度，养成良好的英语自主学习意识，对其英语学习能力的提升具有重要影响。
一、为学生准备合适的阅读教材
在小学英语学习过程中，学生进行英语阅读的主要目的便是能够使学生真正享受英语阅读的过程，并从中不断汲取更多有用的知识，进而有效提高自身的英语综合能力。英语教师应当时刻注意，如果在进行阅读过程中阅读教材不符合学生的实际认知及身心发展规律，进而会导致学生在进行阅读的过程中困难重重，严重阻碍了学生英语阅读能力的提升，久而久之会使学生对英语学习产生严重的抵触情绪，不利于自身英语学习水平的提升。因此，英语教师若想切实提高学生英语阅读学习的效果，必须从学生阅读教材上着手，选取更为适宜当前小学生英语阅读的内容，为学生挑选一些更适合小学生心理特点的英语教材，使内容更为丰富有趣，并具有一定的教育意义，同时还要增强英语阅读内容与学生实际教材内容的结合程度，使学生通过阅读而有效提高自身的英语学习能力。
二、培养学生养成良好阅读习惯
在小学英语教学过程中，只有学生养成良好的英语阅读习惯，才能在阅读教学过程中充分激发自身英语潜能，推动其英语学习进步与发展。在小学阶段的英语阅读教学过程中，优秀的阅读习惯具体体现在以下几点：比如通过文章的阅读，不断积累其中的生僻单词，增强自身词汇储备量，通过进行文章阅读增强对文章中重点语法句型的理解，为自身英语写作提供丰富的素材等等。教師在培养学生养成良好的阅读习惯中，可以通过以下几点完成：首先当学生进行英语文章阅读的过程中，教师可以引导学生在阅读的过程中及时查阅词典，对于自己不会的单词及语法通过词典的查阅能够及时了解其中的意思，并在大脑中形成相应的印象，进而在今后英语学习过程中，再遇到这类问题时便可以有效地解决。逐渐提高学生的英语知识储备能力，为其今后英语学习奠定良好基础，同时也可以有效提升阅读教学质量，对教师而言是一举多得的有效性策略。
三、设计教学游戏激发学习兴趣
在当前新课程改革背景下，教师的教学方式也随之转变，在实际课堂教学过程中，其教学模式更加注重学生的课题主体性，将学生作为课堂学习的主人，充分激发学生的学习兴趣，学生只有对某一事物产生浓厚的兴趣时，才能够更加积极有效地融入到学习过程中。为此，小学英语教师应当为学生开展游戏化教学策略，将丰富有趣的游戏内容与实际阅读课程相结合，进而为学生营造一种轻松愉悦的英语阅读环境，进一步激发学生英语阅读兴趣，使学生能够全身心地融入到英语阅读学习当中，为课堂教学效率奠定基础。
例如，在进行有关超市购物的英语教学过程中，教师可以利用游戏方式为学生创建一个教学情境，比如组织学生进行角色扮演，一部分学生充当“超市店员”，另一部分学生充当“超市顾客”，并组织其利用英语口语的方式进行沟通交流，通过这种方式能够有效激发学生的英语学习兴趣，使其能够积极地参与到英语学习过程中。利用这种情景游戏的方式能够有效激发学生的学习热情，使其在轻松有趣的学习环境中不断提高自身英语口语能力，同时在实际课堂游戏教学开展的过程中，教师应当积极融入到学生之间，不断观察学生的对话过程中，对于学生在游戏过程中出现的问题要及时进行纠正，保证游戏化教学的有效性，真正做到寓教于乐的教学原则。
综上所述，随着当前素质教育理念的不断深入，在小学阶段的英语教学过程中，作为英语教师应当及时发现学生在阅读过程中出现的问题及不足，并结合有效的教学手段及时进行指导和帮助，使其能够在阅读的过程中不断提升自身英语学习水平。同时，对于英语教师而言，自身也应当不断挖掘有效教学手段，为学生营造良好的英语阅读环境，激发学生英语阅读兴趣，使其能够形成良好的阅读能力，为其今后的英语学习奠定扎实基础。
参考文献：
[1]王静.重视小学英语阅读讲究阅读教学方法[J].情感读本，2018，（32）：82.
[2]周芳芳.创新阅读，提高小学英语阅读教学水平[J].新课程·小学，2018，（12）：159.
河南省三门峡市第二实验小学 卫静
关键词：小学英语;阅读教学;方法策略
在小学英语课堂教学过程中，学生如果能够形成良好的英语阅读习惯，便会对其语言交际能力具有强有力提升作用。为学生开展有效的阅读教学活动不仅能够帮助学生提高自身英语学习兴趣，扩宽学生英语学习视野，使学生能够获取更多丰富有用的英语知识，还可以增强学生的英语基础知识储备能力，丰富学生英语单词词汇量，不断促进学生听说读写全面发展。通过教学研究表明，在小学英语教学过程中，英语教师应当注重对学生英语阅读能力的培养，学生一旦掌握了有效的英语阅读能力，其便会能够有效地开展自主性学习活动，并在这个过程中逐渐减少对教师的依赖程度，养成良好的英语自主学习意识，对其英语学习能力的提升具有重要影响。
一、为学生准备合适的阅读教材
在小学英语学习过程中，学生进行英语阅读的主要目的便是能够使学生真正享受英语阅读的过程，并从中不断汲取更多有用的知识，进而有效提高自身的英语综合能力。英语教师应当时刻注意，如果在进行阅读过程中阅读教材不符合学生的实际认知及身心发展规律，进而会导致学生在进行阅读的过程中困难重重，严重阻碍了学生英语阅读能力的提升，久而久之会使学生对英语学习产生严重的抵触情绪，不利于自身英语学习水平的提升。因此，英语教师若想切实提高学生英语阅读学习的效果，必须从学生阅读教材上着手，选取更为适宜当前小学生英语阅读的内容，为学生挑选一些更适合小学生心理特点的英语教材，使内容更为丰富有趣，并具有一定的教育意义，同时还要增强英语阅读内容与学生实际教材内容的结合程度，使学生通过阅读而有效提高自身的英语学习能力。
二、培养学生养成良好阅读习惯
在小学英语教学过程中，只有学生养成良好的英语阅读习惯，才能在阅读教学过程中充分激发自身英语潜能，推动其英语学习进步与发展。在小学阶段的英语阅读教学过程中，优秀的阅读习惯具体体现在以下几点：比如通过文章的阅读，不断积累其中的生僻单词，增强自身词汇储备量，通过进行文章阅读增强对文章中重点语法句型的理解，为自身英语写作提供丰富的素材等等。教師在培养学生养成良好的阅读习惯中，可以通过以下几点完成：首先当学生进行英语文章阅读的过程中，教师可以引导学生在阅读的过程中及时查阅词典，对于自己不会的单词及语法通过词典的查阅能够及时了解其中的意思，并在大脑中形成相应的印象，进而在今后英语学习过程中，再遇到这类问题时便可以有效地解决。逐渐提高学生的英语知识储备能力，为其今后英语学习奠定良好基础，同时也可以有效提升阅读教学质量，对教师而言是一举多得的有效性策略。
三、设计教学游戏激发学习兴趣
在当前新课程改革背景下，教师的教学方式也随之转变，在实际课堂教学过程中，其教学模式更加注重学生的课题主体性，将学生作为课堂学习的主人，充分激发学生的学习兴趣，学生只有对某一事物产生浓厚的兴趣时，才能够更加积极有效地融入到学习过程中。为此，小学英语教师应当为学生开展游戏化教学策略，将丰富有趣的游戏内容与实际阅读课程相结合，进而为学生营造一种轻松愉悦的英语阅读环境，进一步激发学生英语阅读兴趣，使学生能够全身心地融入到英语阅读学习当中，为课堂教学效率奠定基础。
例如，在进行有关超市购物的英语教学过程中，教师可以利用游戏方式为学生创建一个教学情境，比如组织学生进行角色扮演，一部分学生充当“超市店员”，另一部分学生充当“超市顾客”，并组织其利用英语口语的方式进行沟通交流，通过这种方式能够有效激发学生的英语学习兴趣，使其能够积极地参与到英语学习过程中。利用这种情景游戏的方式能够有效激发学生的学习热情，使其在轻松有趣的学习环境中不断提高自身英语口语能力，同时在实际课堂游戏教学开展的过程中，教师应当积极融入到学生之间，不断观察学生的对话过程中，对于学生在游戏过程中出现的问题要及时进行纠正，保证游戏化教学的有效性，真正做到寓教于乐的教学原则。
综上所述，随着当前素质教育理念的不断深入，在小学阶段的英语教学过程中，作为英语教师应当及时发现学生在阅读过程中出现的问题及不足，并结合有效的教学手段及时进行指导和帮助，使其能够在阅读的过程中不断提升自身英语学习水平。同时，对于英语教师而言，自身也应当不断挖掘有效教学手段，为学生营造良好的英语阅读环境，激发学生英语阅读兴趣，使其能够形成良好的阅读能力，为其今后的英语学习奠定扎实基础。
参考文献：
[1]王静.重视小学英语阅读讲究阅读教学方法[J].情感读本，2018，（32）：82.
[2]周芳芳.创新阅读，提高小学英语阅读教学水平[J].新课程·小学，2018，（12）：159.
河南省三门峡市第二实验小学 卫静