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以重庆市国培计划中西部项目农村＂留守儿童＂班主任专项培训案例为基础,从留守儿童班主任专业发展角度切入,通过建构留守儿童班主任应然之素养,探究促进留守儿童班主任专业发展必然之路径。
实然与应然：农村“留守儿童”班主任专业发展研究——基于重庆市国培计划农村“留守儿童”班主任专项培训案例
【摘 要】
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以重庆市国培计划中西部项目农村＂留守儿童＂班主任专项培训案例为基础,从留守儿童班主任专业发展角度切入,通过建构留守儿童班主任应然之素养,探究促进留守儿童班主任专业发展
【机 构】
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重庆第二师范学院
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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重庆市高等教育教改重点项目“学前教育学院协同共进实训模式研究与实践”（112096）
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