写作,是指学生利用语言文字素材去描绘现实事物、阐述个人观点与宣泄情感的一种表达活动,也属于一种脑力创作,每个学生都可根据自己的人生阅历去创作文章,及时进行个性化表达.在小学语文教学中,写作教学一直都是一个难以逾越的高山,因为培养小学生的写作能力需要长期坚持,且小学生必须要积累丰富的写作素材并能灵活迁移,不仅能有效完成构思任务,还要完成优质的书面表达任务.但是,不管是组材、构思,还是后续的书面语言创作活动,小学生都会面临各种各样的表达难题,而这就极易打击小学生的写作自信,无法切实优化小学生的写作能力.对此,小学语文教师便要科学介入教师辅导,引导学生总结规范的写作技巧,使其积累有效写作经验.本文将从创设写作情境、完善素材积累、组织作文修改三个角度来分析小学语文教师应该如何构建有效的写作课堂.