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摘要：随着社会水平的不断提高，在要求学生学习成绩提高的情况下，也要求学生有良好的身体素质。体育育同其他课程一样，是一门基础性的学科，在初中阶段的体育教学尤为重要，不仅能够提高学生的身体素质，还能增强学生体育的意识与能力，在新课改的不断深入下，更应该去培养学生的体育核心素养，在此背景下也就成为了教师教学工作中的重点，对于如何提高初中体育课堂的教学效率成了每一位体育教师思考的重大问题。在初中体育教学课堂上，教师要通过自身教学模式并不断的创新来更好地去开展体育教学的内容，并激发学生对于体育的学习兴趣，增强学生对于体育知识的认知能力，进而提高学生身体素质能力。
关键词：初中体育;教学效率;应用策略
初中阶段是孩子们身体成长的关键时期，教师在教学时可以通过适当的体育活动来帮助学生促进骨骼生长，通过体育课程中的实践活动来提升学生身体素质。但是，现如今的初中体育课堂教学现状并不是很理想，课上教师无法激发学生学习兴趣进而导致了体育课堂效率低下。体育本身是一门比较开放的课程，在教学时可以通过丰富教學手段和教学内容来达成教学目的，教师通过更多样化的教学设计开展课上活动，让初中学生喜欢上体育课，以此来提高个人身体素质，帮助学生有锻炼的好习惯，进而完成教学的任务使得课堂效率提高。
一、体育课堂多样化，吸引学生参与其中
初中阶段学习的学生都处于青春期阶段，那么在心理和生理上会产生一定的变化，在此阶段的学生胜负欲会处于一种比较强烈的阶段，对于一些竞赛类的娱乐活动会比较感兴趣。在初中学习时期学生们的学习任务较为繁重，因此教师如果开展一些体育活动会取得良好的教学效果。只有学生主动地参与到体育当中去才会一定程度上实现终身体育意识。高中体育教师可以利用体育课或者课余时间来举办一些有利于学生身体健康的娱乐活动，在学习过后放松自己的心情。
例如：教师可以在上课时设立体育活动。在男生之间举办篮球比赛，相对于女生来讲可能会比较适合一些轻松一点的运动项目，比如羽毛球、跳绳之类较为简单易懂的比赛项目。或者开展全体学生都可以参加的大型比赛，如拔河比赛、多人踢毽比赛等等的运动竞赛项目，在比赛的同时培养学生身体的协调能力，增强学生之间的团结协作能力，并以此建立良好的友谊。或者在课堂上学生明白竞赛规则后，加大对于体育项目的难度，循序渐进地培养学生终身体育意识。教师在体育课上开展多样化的比赛项目，增加课堂活跃氛围，不仅能够增强学生对于体育的情感，还能够让学生们在活动的同时达到放松身心的目的，以此更好地激发学生对于体育的兴趣进而达到提高体育课堂教学效率的目的。
二、通现代化教学技术激发学生体育运动兴趣
初中生依旧保留着爱玩的天性，在课间时间总是可以看到学生们奔跑，但那并不是真正的运动;还有的学生喜欢运动，但是并不喜欢体育这门学科。要想学生从根本上去爱上体育和了解运动，就要求教师对于教学方法有所改变。在课堂中大部分的体育教师都是以一种特别严肃神情来对学生们进行教学，此外加上运动时到长跑等一系列的运动，都会使的体育课堂上会变得缺乏趣味性，没有高涨的情绪来参与到体育课堂中来，从而使学生们对于体育这门学科并不感兴趣。这时教师就可以结合现代化教学技术来对学生们有一个正确的引导，课上让体育特点大放异彩，使学生们爱上体育这门学科。
例如：教师在课上时可以播放一些关于体育的电影让学生们进行观看;或者利用现代化技术在课堂中搜索学生们喜爱的运动明星，只有学生对于感兴趣的事才会去努力的学习;或者在课上教师利用现代信息技术为学生们播放精彩的比赛视频，如苏炳添的百米短跑、刘翔的跨栏比赛、NBA球星的篮球比赛等，通过视频的播放让学生们更加直观的去感受到体育课程的独特魅力，观看比赛让学生们切身体验运动员们的不屈意识。课下也可以让学生们利用较好的网络资源来进行资料查阅来拓展学生视野，培养学生自主学习体育知识的能力，进而使学生们学爱上体育课程。
三、创设活动情景，促进身体健康
有一个好的心态会对身体健康非常有利。心理学家曾经研究表明说每个人都有一种心理期待、心理安全、心理满足的特征，通过活动会达到身心健康的最佳效果。因此教师在进行初中体育教学时，教师可以以幽默有趣的语言去来教授学生，并利用灵活多变的教法来创建一个适合学生的课堂。在体育课上教师可以创设许多情景用来学生之间的互动，例如主题情境或者游戏情景等，教师设计这样的情景游戏并不是只是单纯的去激起学生兴趣来引导学生进入到新的课堂中来，而是能够让学生在整个的学习过程中多保持着一种高涨的学习情绪，调动着学生去主动地参与到运动中来，保持一种积极参与的心态，不断激励学生去积极学习的情绪。
例如：教师可以举办一场篮球友谊赛。教师可以把男生和女生分配开来，开展一些比较简单的友谊赛。譬如，让学生们之间分组进行传球，球传的最快达到终点的组别获胜，在此期间学生们运球时不可以失败，如若失败则从起点开始再次传球，传球的队伍当中男女错落站开，男生传球给女生，然后女生传球给男生，这样进行以此达到最终的目的地。对于这一类的比赛竞技中，初中生们的好胜心较强，也会更加积极地参与到比赛中来。在比赛的过程中，篮球也是更能够培养学生们之间的团结精神，在以后的比赛中会更加的配合。教师利用比赛方法来创建课堂，也会更容易使学生们融入到课堂中来，有积极性去参与课堂，并能够让学生有较多的时间在体育的实践中去体验课堂，在比赛中锻炼身体加强身体健康。
总结：综上所述，教师在提高学生身体素质的同时，还要通过不断的丰富自身的综合素养能力，以身作则，并作为学生的榜样来带领学生进行体育活动。对于如何提高初中体育的教学效率，需要教师不断的探索，合理的规划教学方案，精心设计课堂的教学活动，并不断地提高自身的专业知识来辅佐学生学习。在教学活动中还要去激发学生对于学习体育的积极性，这样才能够使体育教学课堂变得更加高效。
参考文献
[1]杨平平.现代信息技术与初中体育教学的有效整合[J].当代体育科技，2020，10（18）：131+133.
[2]王宗义.浅谈如何提高初中体育教学效率[J].学周刊，2020（19）：155-156.
关键词：初中体育;教学效率;应用策略
初中阶段是孩子们身体成长的关键时期，教师在教学时可以通过适当的体育活动来帮助学生促进骨骼生长，通过体育课程中的实践活动来提升学生身体素质。但是，现如今的初中体育课堂教学现状并不是很理想，课上教师无法激发学生学习兴趣进而导致了体育课堂效率低下。体育本身是一门比较开放的课程，在教学时可以通过丰富教學手段和教学内容来达成教学目的，教师通过更多样化的教学设计开展课上活动，让初中学生喜欢上体育课，以此来提高个人身体素质，帮助学生有锻炼的好习惯，进而完成教学的任务使得课堂效率提高。
一、体育课堂多样化，吸引学生参与其中
初中阶段学习的学生都处于青春期阶段，那么在心理和生理上会产生一定的变化，在此阶段的学生胜负欲会处于一种比较强烈的阶段，对于一些竞赛类的娱乐活动会比较感兴趣。在初中学习时期学生们的学习任务较为繁重，因此教师如果开展一些体育活动会取得良好的教学效果。只有学生主动地参与到体育当中去才会一定程度上实现终身体育意识。高中体育教师可以利用体育课或者课余时间来举办一些有利于学生身体健康的娱乐活动，在学习过后放松自己的心情。
例如：教师可以在上课时设立体育活动。在男生之间举办篮球比赛，相对于女生来讲可能会比较适合一些轻松一点的运动项目，比如羽毛球、跳绳之类较为简单易懂的比赛项目。或者开展全体学生都可以参加的大型比赛，如拔河比赛、多人踢毽比赛等等的运动竞赛项目，在比赛的同时培养学生身体的协调能力，增强学生之间的团结协作能力，并以此建立良好的友谊。或者在课堂上学生明白竞赛规则后，加大对于体育项目的难度，循序渐进地培养学生终身体育意识。教师在体育课上开展多样化的比赛项目，增加课堂活跃氛围，不仅能够增强学生对于体育的情感，还能够让学生们在活动的同时达到放松身心的目的，以此更好地激发学生对于体育的兴趣进而达到提高体育课堂教学效率的目的。
二、通现代化教学技术激发学生体育运动兴趣
初中生依旧保留着爱玩的天性，在课间时间总是可以看到学生们奔跑，但那并不是真正的运动;还有的学生喜欢运动，但是并不喜欢体育这门学科。要想学生从根本上去爱上体育和了解运动，就要求教师对于教学方法有所改变。在课堂中大部分的体育教师都是以一种特别严肃神情来对学生们进行教学，此外加上运动时到长跑等一系列的运动，都会使的体育课堂上会变得缺乏趣味性，没有高涨的情绪来参与到体育课堂中来，从而使学生们对于体育这门学科并不感兴趣。这时教师就可以结合现代化教学技术来对学生们有一个正确的引导，课上让体育特点大放异彩，使学生们爱上体育这门学科。
例如：教师在课上时可以播放一些关于体育的电影让学生们进行观看;或者利用现代化技术在课堂中搜索学生们喜爱的运动明星，只有学生对于感兴趣的事才会去努力的学习;或者在课上教师利用现代信息技术为学生们播放精彩的比赛视频，如苏炳添的百米短跑、刘翔的跨栏比赛、NBA球星的篮球比赛等，通过视频的播放让学生们更加直观的去感受到体育课程的独特魅力，观看比赛让学生们切身体验运动员们的不屈意识。课下也可以让学生们利用较好的网络资源来进行资料查阅来拓展学生视野，培养学生自主学习体育知识的能力，进而使学生们学爱上体育课程。
三、创设活动情景，促进身体健康
有一个好的心态会对身体健康非常有利。心理学家曾经研究表明说每个人都有一种心理期待、心理安全、心理满足的特征，通过活动会达到身心健康的最佳效果。因此教师在进行初中体育教学时，教师可以以幽默有趣的语言去来教授学生，并利用灵活多变的教法来创建一个适合学生的课堂。在体育课上教师可以创设许多情景用来学生之间的互动，例如主题情境或者游戏情景等，教师设计这样的情景游戏并不是只是单纯的去激起学生兴趣来引导学生进入到新的课堂中来，而是能够让学生在整个的学习过程中多保持着一种高涨的学习情绪，调动着学生去主动地参与到运动中来，保持一种积极参与的心态，不断激励学生去积极学习的情绪。
例如：教师可以举办一场篮球友谊赛。教师可以把男生和女生分配开来，开展一些比较简单的友谊赛。譬如，让学生们之间分组进行传球，球传的最快达到终点的组别获胜，在此期间学生们运球时不可以失败，如若失败则从起点开始再次传球，传球的队伍当中男女错落站开，男生传球给女生，然后女生传球给男生，这样进行以此达到最终的目的地。对于这一类的比赛竞技中，初中生们的好胜心较强，也会更加积极地参与到比赛中来。在比赛的过程中，篮球也是更能够培养学生们之间的团结精神，在以后的比赛中会更加的配合。教师利用比赛方法来创建课堂，也会更容易使学生们融入到课堂中来，有积极性去参与课堂，并能够让学生有较多的时间在体育的实践中去体验课堂，在比赛中锻炼身体加强身体健康。
总结：综上所述，教师在提高学生身体素质的同时，还要通过不断的丰富自身的综合素养能力，以身作则，并作为学生的榜样来带领学生进行体育活动。对于如何提高初中体育的教学效率，需要教师不断的探索，合理的规划教学方案，精心设计课堂的教学活动，并不断地提高自身的专业知识来辅佐学生学习。在教学活动中还要去激发学生对于学习体育的积极性，这样才能够使体育教学课堂变得更加高效。
参考文献
[1]杨平平.现代信息技术与初中体育教学的有效整合[J].当代体育科技，2020，10（18）：131+133.
[2]王宗义.浅谈如何提高初中体育教学效率[J].学周刊，2020（19）：155-156.