【摘 要】
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目的:观察谷氨酰胺(Gln)强化的营养支持对老年全身炎症反应综合征(SIRS)的免疫和急性炎症反应的调理作用. 方法:采用随机对照方法,将46例老年SIRS病人分为Gln组和对照组各23
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目的:观察谷氨酰胺(Gln)强化的营养支持对老年全身炎症反应综合征(SIRS)的免疫和急性炎症反应的调理作用. 方法:采用随机对照方法,将46例老年SIRS病人分为Gln组和对照组各23例.Gln组给予Gln粉剂联合常规治疗(热量104.6 kJ/kg*d-1);对照组仅给予常规治疗(热量同前),连续7天,对照分析两组血清蛋白、免疫状态及病情严重度的变化. 结果:①两组血清白蛋白、前白蛋白均无明显变化(P>0.05);②Gln组血清免疫球蛋白G(IgG)上升,C反应蛋白(CRP)下降,与对照组比差异
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本文的中心内容，是论述在构建和谐社会中，应当深刻认识我国转型期社会的特点，把从源头上预防和减少犯罪滋生的号召落实到实证研究上来。在现实主要问题研究上，充分发挥犯罪学的社
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1980年，Gauderer等首先介绍了经皮内镜胃造口术（PEG），目前国内已广泛开展。PEG是在内镜下进行的无需外科手术和全身麻醉的经皮放置胃造口管术，是一项微创、操作简便、安全、术后恢
【摘 要】目前，学生习作存在缺真事，少真情现象。原因是教师用理性分析取代学生感性认知，无视其年龄特征和认知水平，进行过多理性指导，导致学生畏惧作文，编造作文。创设情境体验，进行习作教改探索是条有效途径。通过用文本创情境，丰富语言积累;活动引导观察，充实习作材料;关注社会实践，体验积累素材;声响创设情境，引发习作遐想;用表演创情境，促进习作创新来丰富习作内容。采用音乐渲染，PPT再现，检查阅读，引导