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课程政策的发展变化是通过一系列课程政策载体来体现的，因此，分析新中国课程政策的最直接和显而易见的方式，就是分析课程政策具体而有形的载体——课程计划、课程标淮和教科书。在此基础上．从学理的角度揭示出来的课程政策的核心问题主要有：课程权力的集中与分散、课程权力分配的合情与合理和课程权力的分享与共有。提出的新的研究视角是：政治视角、推行的手段视角、成本与收益视角以及文化视角等。它们共同为完善课程政策及其研究奠定了良好的基础。