【摘 要】
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幼儿固课程生活化不仅是一种导向，更是一种策略。在操作层面上，不仅需要专业理念来解读，更需要专业技能来实现，在实践课程生活化的道路上我们建立了课程生活化的粗浅认识，经历了实
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幼儿固课程生活化不仅是一种导向，更是一种策略。在操作层面上，不仅需要专业理念来解读，更需要专业技能来实现，在实践课程生活化的道路上我们建立了课程生活化的粗浅认识，经历了实践、分析的研究过程，逐渐认识到只有充分挖掘生活价值，再现本土生活风俗，重建儿童周边生活情景、关怀儿童的生活感受，我们的课程才更有生命力。
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[目的]研究山西东南部复播玉米高产模式。[方法]开展玉米品种试验、密度试验和播期试验,采用随机区组设计,对产量及其构成因素和主要农艺性状表现进行比较。[结果]泉玉2号、
在赵世炎早期的思想上,工读互助主义曾经作为其深信不疑的社会改造理论而存在。五四时期,赵世炎与李大钊结识,并且李大钊在其工读互助思想形成和发展的过程中起到了不可忽视
【摘要】分层互动模式的教学观念具有悠久的历史，在《论语》中处处都体现了因材施教的教学思想。当前《高中英语课程标准》明确了分层教学的方法与意义。这篇文章以高中英语阅读教学为例，通过分层互动模式对学生进行科学的分则，帮助学生形成合作的学习方法，为实现教学目标，提高学生的学习能力起到推动作用。 【关键词】分层互动模式 高中 英语阅读 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】209
【摘 要】音乐的作用是不可以估量的。从先秦儒家诸子认为“乐教”可“善民心”，到近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育不可缺少的学科之一。文章主要分析了当今幼儿接受音乐教育的现状，论述了音乐教育的重要性，并从幼儿听觉能力、欣赏能力、参与能力三个方面，探讨幼儿教育的实施策略。 【关键词】幼儿音乐教育；方法；功能 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018
在工会维权的工作中,江泽民"三个代表"理论为维权工作提供了理论指导.<工会法>提供了实践内容.现阶段,工会维权与以往有着不同的内容和要求.工会工作要克服维权工作中的困难,
【摘要】随着课程改革的进行，我国幼儿园课程管理的三级体制赋予了幼儿园极大的课程自主权，多数幼儿教育机构都打出了建设有本园特色课程的口号，特色课程或者特色班的头衔漫天飞舞。在百度搜索“幼儿园特色课程”几个字，出现的最多是那些看似很具特色的课程，如英语课程、蒙氏课程、亲子课程、珠心算课程、奥尔夫课程、多元智能课程、瑞吉欧课程等等，五花八门，琳琅满目，可谓是无所不有。然而真正的幼儿园特色课程应该是怎么样