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学生综合素质评价在人才培养中具有导向性、矫正性等功能,而现有学生综合素质评价体系不能适应学分制尊重人才培养规律、尊重学生个性发展、尊重学生自主权和选择权等特点。高校必须在推进学分制改革的进程中,创新学生综合素质评价体系,不断提升人才培养质量。
学分制下学生综合素质评价体系研究
【摘 要】
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学生综合素质评价在人才培养中具有导向性、矫正性等功能,而现有学生综合素质评价体系不能适应学分制尊重人才培养规律、尊重学生个性发展、尊重学生自主权和选择权等特点。
【机 构】
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南京信息工程大学大学学生工作处
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2009年05期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改立项研究课题(重点项目,项目号:SJG20071817);江苏省高校人文社会科学研究项目(项目编号:07SJD710029)
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