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摘 要：良好的道德品质对一个人的发展至关重要。而要对学生开展道德品质的教育，需要通过生活中的锻炼，让学生对生活有真切的感知和体验，在与同学、老师和家人的交往中，不断得到锻炼。就劳动教育如何促进县镇学生的德育发展进行研究。
关键词：劳动教育;县镇学生;德育发展
学校德育的内容广泛，最核心的就是促进学生的思想品德的发展。一个道德品质高尚的人，一定是别人学习的对象;一个道德败坏的人，不但会受到他人的排挤，更会遭到社会的淘汰。因此良好的道德品质对一个人的发展至关重要。而要对学生开展道德品质的教育，首先要通过生活中的锻炼，让学生对生活有真切的感知和体验，在与同学、老师和家人的交往中，不断得到锻炼。那么，劳动教育如何促进县镇学生的德育发展呢？下面笔者结合多年的从教工作，就此展开讨论。
一、劳动教育塑造高尚的道德品质
县镇学校的大多数学生因为父母长期不在身边，没有目睹父母在劳动中的艰辛，因此常常会出现不尊重别人劳动成果的情况，给道德品质的培养带来困难，因此应该让学生参与到劳动中，让学生做自己力所能及的事情，让他们明白自己现在的生活是通过辛勤的劳动换来的，不要理所当然地去享受，而是应该去珍惜劳动成果、去感恩自己的父母。在自己对劳动实践的体验中，在汗水流淌的过程中，体味生活的艰辛与不易，获得更多的生活体验，从而尊重他人的劳动成果，感恩自己现在拥有的一切。这就是劳动教育带来的效果。
若没有劳动教育，他们可能无法真实地体验生活，无法获得真切的生活体验，因而也就无法形成高尚的道德品质，在生活中也就无法获得他人的尊重，无论目前的学习、日常生活，还是以后的工作，都会受到严重影响，对他们的全面成长、成才，都是极为不利的。所以教师要充分认识到，对于学生而言，通过系列的劳动教育，可以塑造其高尚的道德品质，为其一生发展奠定良好的基础。
二、劳动教育塑造健康心理
部分县镇学校的学生经常觉得父母的工作丢人，抬不起头来，这使他们的自卑心理很严重，也容易产生比较叛逆的心理，他们常常会因为父母从事着比较卑微的工作，而从心底里瞧不起自己的父母。另外，学生之间有意或者无意间的对比，加剧了学生不健康的心理。如何让学生健康成长呢？劳动教育为他们健康心理的塑造提供了新的思路和方法，通过让他们体验父母的工作，让他们懂得职业并不分高低贵贱，作为一名学生首先应该尊重所有人的职业，更应该去尊重自己的父母，不管自己的父母从事的是什么职业，都应该感恩自己的父母，通过对生活的体验、对职业的体验，可以扭转这些学生不健康的心理，可以让他们变得更加自信，对自己的父母也更加崇拜和感恩，而不是嫌弃。
三、劳动教育可以提升学生的思想认识
很多县镇学校的学生获取知识的途径主要靠学校，教师在日常施教过程中，在不影响学习的前提下，引导学生积极参与各项劳动，而劳动教育可以让学生获得更多的知识，可以将最新的时政新闻和历史知识融合在劳动教育中。比如，文明城市创建活动，就可以让学生去参与，去擦拭街道扶手、去捡拾街道上的垃圾，通过这些简单的劳动，提高学生对文明城市创建的思想认识，紧跟国家政策，也能够达到思想政治教育的目的，让学生从身边的小事做起，从自身做起，不乱扔垃圾，不随意踩草坪。学生通过这样的劳动，能够提高自身的思想认识，共同构建和谐、可持续发展的社会，在这样健康的大环境下，学生的成长步伐会更加坚实，更加充满正能量。
总之，对县镇学校的劳动教育内容，首先可以通过理论知识的学习，来培养他们的劳动意识，再通过参加具体的劳动实践提高学生的劳动技能，而这些过程都需要家长、学生和学校的共同参与，只有这样，才能实现劳动教育在学生教育过程中的最大效用，从而促进学生核心素养的构建，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]宋敏健.论中学劳动技术教育的重要作用[J].新课程，2010（5）：55-56.
[2]贾丽.劳动技术教育在整体教育中的作用[J].现代教育科学（中学教师），2014（S2）：187.
[3]和光榮.浅谈开展中小学劳动技术课对素质教育的作用[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（12）：173.
注：本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“核心素养视觉下县镇学生劳动教育实践研究”（课题立项号：GS[2020]GHBZX167）的研究成果。
关键词：劳动教育;县镇学生;德育发展
学校德育的内容广泛，最核心的就是促进学生的思想品德的发展。一个道德品质高尚的人，一定是别人学习的对象;一个道德败坏的人，不但会受到他人的排挤，更会遭到社会的淘汰。因此良好的道德品质对一个人的发展至关重要。而要对学生开展道德品质的教育，首先要通过生活中的锻炼，让学生对生活有真切的感知和体验，在与同学、老师和家人的交往中，不断得到锻炼。那么，劳动教育如何促进县镇学生的德育发展呢？下面笔者结合多年的从教工作，就此展开讨论。
一、劳动教育塑造高尚的道德品质
县镇学校的大多数学生因为父母长期不在身边，没有目睹父母在劳动中的艰辛，因此常常会出现不尊重别人劳动成果的情况，给道德品质的培养带来困难，因此应该让学生参与到劳动中，让学生做自己力所能及的事情，让他们明白自己现在的生活是通过辛勤的劳动换来的，不要理所当然地去享受，而是应该去珍惜劳动成果、去感恩自己的父母。在自己对劳动实践的体验中，在汗水流淌的过程中，体味生活的艰辛与不易，获得更多的生活体验，从而尊重他人的劳动成果，感恩自己现在拥有的一切。这就是劳动教育带来的效果。
若没有劳动教育，他们可能无法真实地体验生活，无法获得真切的生活体验，因而也就无法形成高尚的道德品质，在生活中也就无法获得他人的尊重，无论目前的学习、日常生活，还是以后的工作，都会受到严重影响，对他们的全面成长、成才，都是极为不利的。所以教师要充分认识到，对于学生而言，通过系列的劳动教育，可以塑造其高尚的道德品质，为其一生发展奠定良好的基础。
二、劳动教育塑造健康心理
部分县镇学校的学生经常觉得父母的工作丢人，抬不起头来，这使他们的自卑心理很严重，也容易产生比较叛逆的心理，他们常常会因为父母从事着比较卑微的工作，而从心底里瞧不起自己的父母。另外，学生之间有意或者无意间的对比，加剧了学生不健康的心理。如何让学生健康成长呢？劳动教育为他们健康心理的塑造提供了新的思路和方法，通过让他们体验父母的工作，让他们懂得职业并不分高低贵贱，作为一名学生首先应该尊重所有人的职业，更应该去尊重自己的父母，不管自己的父母从事的是什么职业，都应该感恩自己的父母，通过对生活的体验、对职业的体验，可以扭转这些学生不健康的心理，可以让他们变得更加自信，对自己的父母也更加崇拜和感恩，而不是嫌弃。
三、劳动教育可以提升学生的思想认识
很多县镇学校的学生获取知识的途径主要靠学校，教师在日常施教过程中，在不影响学习的前提下，引导学生积极参与各项劳动，而劳动教育可以让学生获得更多的知识，可以将最新的时政新闻和历史知识融合在劳动教育中。比如，文明城市创建活动，就可以让学生去参与，去擦拭街道扶手、去捡拾街道上的垃圾，通过这些简单的劳动，提高学生对文明城市创建的思想认识，紧跟国家政策，也能够达到思想政治教育的目的，让学生从身边的小事做起，从自身做起，不乱扔垃圾，不随意踩草坪。学生通过这样的劳动，能够提高自身的思想认识，共同构建和谐、可持续发展的社会，在这样健康的大环境下，学生的成长步伐会更加坚实，更加充满正能量。
总之，对县镇学校的劳动教育内容，首先可以通过理论知识的学习，来培养他们的劳动意识，再通过参加具体的劳动实践提高学生的劳动技能，而这些过程都需要家长、学生和学校的共同参与，只有这样，才能实现劳动教育在学生教育过程中的最大效用，从而促进学生核心素养的构建，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]宋敏健.论中学劳动技术教育的重要作用[J].新课程，2010（5）：55-56.
[2]贾丽.劳动技术教育在整体教育中的作用[J].现代教育科学（中学教师），2014（S2）：187.
[3]和光榮.浅谈开展中小学劳动技术课对素质教育的作用[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（12）：173.
注：本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“核心素养视觉下县镇学生劳动教育实践研究”（课题立项号：GS[2020]GHBZX167）的研究成果。