新世纪中国运动训练理论发展的难点与突破点探寻

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支撑中国竞技体育快速发展的运动训练理论在新世纪面临着巨大压力和挑战。为此,本文采用文献法、历史研究法对新世纪中国训练理论发展模式、问题及深层原因进行系统梳理,研究认为,还原论是影响训练理论的方法论之一,并成为进一步发展的难点。其原因在于,一方面来自认识论上传统观念的偏颇;另一方面来自方法论上复杂性研究的批判。中国运动训练理论研究范式受限于“一般系统论”和“构成整体论”,复杂性研究与还原论研究有本质的区别,复杂性研究范式已经渗透到训练理论框架、概念、观点、逻辑内涵等各个领域中,多学科数字化交叉融合构成当下运
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目的:探讨使用平均速度确定大学生运动员不同力量训练手段的最佳功率负荷(Optimal Power Load,OPL)的可行性。方法:选取46名大学生运动员进行卧推和半蹲起的最大力量(1 Repetition Maximu m,1 RM)测试和10%、30%、50%、70%和90%1RM负荷下的卧推抛和半蹲起最大输出功率测试。结果:卧推抛训练时,投掷组、短跑组和篮球组的OPL为70%1RM,体操组OPL为50%1 RM;半蹲起训练时,投掷组OPL为90%1 RM,短跑组、篮球组和体操组OPL为70%1 RM
有氧健身操是一种徒手体操,并且在应用的过程中,不需要相应的器械,只要足够的空间便可以开展。同时,由于其作为一种行进间的有氧运动,十分符合当前小学生的身体发展规律。为此,需要深入探究有氧健身操对小学生的身体形态产生的影响,以发挥其促进成长、塑造体型、控制体重的作用。
在四川三州少数民族地区,地形地质条件复杂,既有道路建设年代久远,建设等级低、养护费用少,老路技术指标低,公路提档升级改造难度极大。如何在保证行车安全的前提下,合理把握技术标准、灵活运用平纵指标,以达到满足道路使用功能、控制投资的目的,是设计人员面临的问题。本文以国道353线宁(南)会(东)段改建工程灵活运用平纵指标的工程实例,总结在山区的复杂地形条件下,国省道改建工程路线设计的一些思路与方法。
目前,我国发表的体育教学实验干预研究文章鲜有报道实验干预执行的有效度数据。实验干预执行有效度是指在实验过程中,实验干预按照原定设计的内容计划执行的程度,是评估实验结果的必要因素。若干预实验研究缺乏执行有效度,实验的结果数据便会缺乏解释力度,大大削弱了体育教学研究的科学严谨性。本文通过介绍国外对实验干预执行有效度的定义以及五个部分的概念框架,探讨了实验研究对干预执行有效度进行测量和评价的重要性,提供了关于实验干预执行有效度测量工具的详细案例,并创建了测量与评价体系,旨在提高我国体育教学实验干预研究的科学严谨
对1例新型冠状病毒肺炎疫情流行早期的无症状感染者临床标本进行SARS-CoV-2实验室鉴定和全基因组测定,在分子水平了解新型病毒的基因特点和变异情况,追溯病毒潜在来源。实时荧光定量PCR扩增丽水市庆元县首例确诊患者密切接触者的痰液标本SARS-CoV-2核酸,阳性RNA逆转录为cDNA构建文库后进行基于NGS的宏基因组深度测序,生物学软件分析处理数据。该密接无任何症状及体征,痰液标本SARS-CoV-2核酸阳性。测序数据包含有足够的病毒序列,组装成功后hCoV-19/Lishui/LS556/2020长2
运用文献、文物、图像排比相结合的研究方法,以广义丝绸之路的历史时空为基本论述单元,以人类共有的射箭文化为研究对象,分论以器物、武技、礼俗三个文化因子,从比较文明的角度讨论丝绸之路上的射箭文化传播,并提出“射艺之路”的概念。文章联结了“一带一路”地区射箭文化的集体记忆与文化认同,并以期为日益冷寂的体育史学术在研究逻辑、研究视野、研究方法上构筑一种跨时空阐释的“通识”气质。
在美国学习之余,还可以选择乘坐火车欣赏美丽的北美自然风光。  你考虑过到美国坐火车旅行吗?  多数人对美国火车的印象可能来自美剧《生活大爆炸》。在这部剧的第八季第一集中,主角之一的谢尔顿选择坐火车周游全美,他的朋友纷纷嘲笑他。而在旅行中他的外衣又被人偷了,只得在警察局等候朋友接走他。  其实在现实中美国的火车相当安全,乘火车旅行对留学生和旅行者是个不错的选择,留学生不妨乘坐火车来一场慢节奏之旅。 
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2020年3月20日中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的颁布出台,预示着劳动教育在大中小学阶段教育过程中的重要性。现阶段,很多青少年少年儿童出现了不珍惜劳动成果、或者不想劳动、抑或者不会劳动的现象。中共中央国务院坚定以习近平新时代中国特色社会主义指导思想为指导。
近些年随着高中体育课改的持续进行,培养学生坚持不懈的良好品质和提升学生的身体素质已成为《普通高中体育与健康课程标准》中的重要目标,把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核和高中学业水平的测试也已成为《国务院关于实施健康中国行动的意见》中的重要任务之一。此外,随着高考改革“三位一体录取”模式和“综合素质评价录取”模式,也使教师、家长和学生对高中体育课程不再轻视,在这样的背景和机遇下对体育课进行创新教学模式改革已成为迫切需要解决的问题。本文在分析课改取得的成效和存在问题的基础上探究运用创新模式进行教学改