教师参与校本课程开发的几点思考

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校本课程开发的主体是教师,只有通过科学、务实、有效的活动,才能充分调动广大教师参与的积极性。1.注重教师的理论学习和研究,为校本课程开发打下良好的理论基础。作为校本课程开发的主体,教师也 The main body of the school-based curriculum development is the teacher. Only through scientific, practical, and effective activities can the full enthusiasm of teachers participate. 1. Pay attention to the theoretical study and research of teachers, and lay a good theoretical foundation for school-based curriculum development. As the main body of school-based curriculum development, teachers also
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摘要:凡是有成效的教学或教育,均需要有与其目标相应的情境。“性相近,习相远”说明情境与教育目标不符。而“孟母三迁”、“断织教子”等千古佳言,说明教育需要情境。教学情境作为教学过程中的特殊环境,起着特殊的作用。在新课程观的指导下,如何在课堂中创设情境教学,是一个值得研究的课题。  关键词:教学情境;情境创设;问题悬念  中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013
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诗歌的利刃  一个夜晚  我都在白纸上刻诗  我把笔尖削成针尖  让字力透纸背  一首诗的力量  必然来自于利刃  而不是夸张虚胖的刀背  当一首诗碰到  讨人厌的又黑又硬的骨头  它不是选择绕过去  在无关痛痒处规划几下  而应该变成削铁如泥的宝剑  它可以把一切腐朽的固执  砍碎,剁成齑粉  黑森林  黑森林里终年不见阳光  阳光是有的  但都浮在森林的表面  风吹一吹,云遮一遮  阳光就从头
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