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在幼儿园教育活动设计与实践课程教学中，教师有这样的困惑：传统的教学模式，学生在学习说课、上课反思、评课的过程中，参与性不强，能力很难提升。为了提高学生教学设计的能力，引导学生积极参加说课、模拟上课反思、评课的教学活动，通过与幼儿园教研的深入合作，将幼儿园开展的“同伴互助四人行”教研模式引进教学中，充分发挥学生主体作用，调动学习的内动力，让每一个学生都能在说课、模拟上课反思、评课活动中有所提高，并学会团结协作，互相学习，互相分享，真正做到人人有事做，事事有人做，每个人都能熟练地完成说课、模拟上课反思、评价的各个环节，提高学习效率。