家长方法：
　　教孩子换位思考
　　朵朵妈：当自己孩子与别的孩子发生矛盾觉得委屈而告状时，我会教孩子换位思考，正确对待矛盾，并借此让他学习解决问题的技巧。如可以告诉孩子“姐姐不给你玩玩具，你不高兴，如果有一天，姐姐也来咱们家里玩，你也什么都不让她碰、不给她玩，那她是不是也会不高兴啊？所以你应该知道，要友好对待朋友。”
　　有时我也会利用文学作品或一些孩子们熟知的动画片中的事例、人物行为来教育孩子，如大头儿子、一休等都是很好的例子；有时也将孩子和其他小朋友的矛盾编成故事，加上和好的结尾，暗示孩子正确的做法。以后，再遇类似事件，他就会学着理解别人，减少告状的行为。
　　教给孩子解决问题的更好办法
　　顺顺妈：我家孩子有段时间也这样，幼儿园小班、中班表现明显，到大班，老师会告诉孩子自己能解决的事情自己想办法解决，不要都来告诉老师。我觉得这样很好，我有时问他，你们有小矛盾怎么办，他说不用告诉老师，他们自己就解决了。怎么解决的，他说是秘密。所以孩子从爱告状到包容再到自己解决问题是成长的过程，不用太担心。
　　面对孩子的“告状”，主要靠引导，比如告诉孩子每个人都有缺点，有优点，有做得好的，有做得不好的，如果你能提醒他改进而不用告诉老师这样更好。有一次，孩子看见同学偷摘了幼儿园的花说要去告诉老师的时候，我就及时提醒孩子跟那个同学说，要爱护小花，这样我们的花坛会更美丽。孩子照做了，并且还和那个同学成了好朋友。
　　专家建议：
　　（邹海瑞：华中师范大学学前教育博士）孩子爱“告状”，与他这一年龄段的心理发展特点有关。三四岁的孩子已经能记住父母定下的规矩了，并且大都无条件地相信它们的权威性，如他们记得妈妈规定爸爸不能抽烟，所有人吃饭前必须先洗手等。孩子对这些规矩极其敏感，一旦谁没有按照自己熟悉的规则去做，他们就会觉得不能理解。对于揭发爸爸不良行为的孩子，妈妈可以接纳孩子希望做妈妈“同盟军”的心情，但同时要求孩子不能只在背后告状，要他跟妈妈一起，共同帮助爸爸改正错误。
　　学前孩子没有什么“恶意”，比如一些告状的孩子很可能急急忙忙地跑到老师面前大喊一声：“谁谁不听老师话了！”可老师还没有反应过来，他又“噔噔噔”地跑远了。因为他的目的并不是让老师去惩罚另一个孩子，而只是完成了自己心里想做的事情。所以，对这个年龄段的孩子进行秩序感和初步的规则意识的培养，十分“符合时宜”。