IB理念视野中的中华优秀传统文化课程建构r——以幼儿园、小学课程目标与书面课程为核心

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq1226
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以IB理念为指导,以中华优秀传统文化为内容,通过以概念为核心,重新建构书面课程、教学课程与评估课程.使之成为既与国际接轨,又落地生根的本土化课程,为培养兼具中国灵魂与国际情怀的年轻人贡献力量.
其他文献
对于语文学习,我们要引领学生感悟文本中蕴涵的情感之美,优秀的语文课大多源于语文教师的魅力,源于语文教师以感性复活为情怀,以心灵对话为境域,以精神诉求为旋律,让语文教育
小学生受年龄的影响,表达能力比较低,阅读作为小学语文教学重点环节,对培养小学生的理解认知与社交表达有着积极作用,所以很多语文教师会将教学重心放在阅读教学上.提问是检
[摘 要] 在以往应试教育的影响下,历史学科的人文性被严重削弱了,这直接影响到学生对历史学科的兴趣,使历史课在学生心目中的地位下降。同时,应试的功利性渐渐代替了素质教育目标,政治说教的工具性代替了人文性功能。这种状况直接导致了广大历史教师教学观念的滞后。高中历史教师在教学中没有改变教师为主导的教学方式,他们忽视了历史学习的情感体验和正确态度以及价值观的形成,忽视学生的人文素养和个性发展。本人在历史
汉语拼音在小学语文课程中至关重要,但部分教师对于汉语拼音教学的目标定位不准.笔者通过对比语文课程标准中对汉语拼音教学的目标要求,再次认识汉语拼音的工具属性,看待汉语
[摘 要] 互动式教学可以变被动学习为主动学习,有效提高教学质量。本文结合教学实践,阐述了互动式教学模式的内涵及意义,探索了应用文写作互动式教学的具体实施。  [关键词] 应用文写作 互动式教学 研究  所谓互动式教学,就是改变传统的教师讲、学生听,教师一言堂“满堂灌”,学生照单全收,被动接受知识的教法,确认受教育者的主体地位,营造多边互动的教学环境,通过教师的引导、学生的参与和适时