【摘 要】
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健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，加强青少年的心理素质培养与教育,全面提高教育质量,已成为迫不及待的一项任务。文章以家庭、学校、同伴多元化的视角，首先从家庭系统分析父母情感养育在青少年亲子依恋和心理素质间的作用。其次从学校、同伴角度探讨师生关系、同伴关系在亲子依恋和心理素质、情感养育和心理素质间的作用，即亲子依恋会通过情感养育影响青少年的心理素质。当亲子依恋不足时，亲密的师生关系、同
【基金项目】
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2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划教改实验委托重点课题“家校协同视域下青少年心理素质的提升路径研究”的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2021]GHBZ176；
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健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，加强青少年的心理素质培养与教育,全面提高教育质量,已成为迫不及待的一项任务。文章以家庭、学校、同伴多元化的视角，首先从家庭系统分析父母情感养育在青少年亲子依恋和心理素质间的作用。其次从学校、同伴角度探讨师生关系、同伴关系在亲子依恋和心理素质、情感养育和心理素质间的作用，即亲子依恋会通过情感养育影响青少年的心理素质。当亲子依恋不足时，亲密的师生关系、同伴关系能提高青少年的心理素质；而当父母支持性情感养育不足时，亲密的师生关系、同伴关系也能发挥补偿作用，为减少青少年问题行为，改善青少年心理健康状况提供新视角。
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