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教育界的“模式风”越刮越烈，各种模式层出不穷，凡课改必有模式，你要不懂三两个“模式”，还真跟不上“潮流”。于是人们有了这样一种感觉，模式是课改的标志。我们发现这些教学模式大多都以学案为导向，基本主旨及流程有很多相似之处，甚至有的大同小异。
学案导学式的教学不能矫枉过正
【摘 要】
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教育界的“模式风”越刮越烈，各种模式层出不穷，凡课改必有模式，你要不懂三两个“模式”，还真跟不上“潮流”。于是人们有了这样一种感觉，模式是课改的标志。我们发现这些教学模式
【机 构】
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河北省围场县第二中学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2014年8期
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